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从前慢
书信缓
——致ta的一封毕业信
时光如梭，
往昔恣意成长的小树，
如今已是一片森林；
四年前哭鼻子的小娃娃，
如今即将远行。
时光匆匆，
拨弄着我们成长中的喜乐哀愁。
临近毕业，
我们想给彼此一份最特别的礼物。
毕业是什么？
毕业就是要离开幼儿园了，永远都看不到老师和朋友了。
毕业就是要去上小学，
可以带上红领巾了。
毕业就是要和老师和朋友说再见。
我们还会见到的，我妈妈说
以后我和利利上同一个小学。
在孩子们的一言一语中，我们感受到孩子们渐渐对“毕业”有了初步的认知，“毕业”这个词似乎带着一些告别、再见的意味。
如何说再见？
送毕业礼物
留下电话号码
拥抱一下
挥挥手说再见
兴趣点发现
随着毕业脚步的临近，我们常常会在日常活动中发现，孩子们会自发得在小纸条上写些什么，并装在信封里传递给伙伴。
临近毕业，孩子们一定也有很多话想要对好朋友说，我们想在毕业前，将这种存在于伙伴之间的寄信小游戏转变成一次情感的交流，作为我们给彼此一份最特别的礼物。
什么是写信？
写信就是上面写很多字
我们可以画给好朋友。
我写过信给姐姐，妈妈带我去信箱寄的。
老师
为什么要写信？我们可以打电话啊？
信可以打开来看啊。
而且可以保存起来
我写过明信片，
是要去邮局寄的。
在这一次的讨论中，
我们得到了以下结论：
明信片其实就是写信的一种方式。
写信的方式：写字、画画。
收件人可以是爸爸妈妈、好朋友…
写信可以由邮筒、邮局、信箱来传递
写信的好处就是可以像宝藏一样珍藏
调查：明信片是什么？
小宝：明信片上还要写上编码，是一串数字。
杭杭：明信片是不用信封就可以直接寄的卡片。
潼潼：明信片上要贴邮票。要贴上邮票才可以被寄走
田妤：明信片上可以写上 你要和对方说的话
我们的发现
通过观察明信片实物，
孩子们有了新的猜想。
通过这一次的讨论，我们了解到
即将离开幼儿园，
孩子们一定也有许多话想说，
或许是对幼儿园时光的怀念，
或许是对未来的憧憬，
又或许是一次约定……
part1: 写信进行时
BIG
SALE
我写的这个内容是秘密，所以我要偷偷地
说悄悄话地讨论。
我们的思考
我们结合前书写，引导幼儿运用“以画代话”的方式来表现信内容，大班的幼儿由于具备较强的理解能力和语言表达能力，平时也积累了一些从语言转换为图画或符号的表征经验，还有些能力强的孩子，已经会写一些简单文字，因此能很快吸收符号的意义，并纷纷积极地参与写信。
画个小手代表你好，
画个爱心代表我爱你，
画不同的表情可以代表
不同的心情。
孩子们认真专注，
一笔一画地书写着自己的心里话。
在明信片的背面，
画上了自己设计的背景
在数字化时代，人们往往关注信息传递的速度，却忽视了情感交流。大班阶段的幼儿正处在情感发展的关键期，此时对他们的情感教育能教会他们如何有效表达情感。在另一方面，“书信”这一主题对于幼儿而言，需要幼儿思考并动手书写，在学前教育阶段，掌握“前书写”的核心经验对幼儿至关重要，也是实现科学幼小衔接的关键环节。
我们的明信片
亲爱的安安：我是六六，我喜欢你每天陪我下棋，我想请你去我家玩，我们一起下的飞行棋。
亲爱的棉棉：我是田妤，希望你上小学可以开心我上小学也可以开心，总有一天我们还会见面。
亲爱的浩宇：我是兜兜，我想和你上同一个小学，还想和你做同桌，放学一起写作业。
亲爱的杭杭：我是tt,我想和一起上小学，一起努力学习，考很好的成绩，长大后开兰博基尼。
亲爱的兜兜：我是杭杭，我们以后能上同一个小学吗？你永远是我的好朋友。
亲爱的平川：我希望你在2025年平平安安，希望我们长大可以住同一个小区。
大一班小朋友制作的每一封明信片都是独一无二的，每张明信片承载的感情也都是不一样的。
有一种爱是
孩子们静静地在纸上
用各种表征方式写下自己的心里话，
有一种感动是
孩子们笔落纸间的符号、图案和文字。
在幼儿的信中，
没有刻意的温柔，
但却是内心最纯粹的情感。
part2: 信的漂流记
我们呼吁家长利用周末的时间寻找邮局，寻找幼儿园附近可以寄信的邮筒。
通过地图app，我们查询到离幼儿园最近的邮筒就在九莲新村。于是孩子们通过导航的截图，讨论者前往邮筒的路线。
棉棉:灰色的是大马路，你看这里有两个十字路口要过。
佑佑：要过红绿灯吗？。
我们的发现
这时，星星的一句话引起了大家的关注
星星：我记得外公上次带我去九莲新村邮筒是往小区里面走的，里面都是小路。
于是，孩子们把路线范围缩小这一块密密麻麻的小路中。
利利：这里面的小路就像迷宫一样，有好多条路呀。
毕晟：那我们也跟走迷宫一样，来找想通的的路线就好了。
孩子们写写画画，涂涂改改，每组都找到了不同的路线，这时绵绵的分享得到了大家的关注。
出发！寄信
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01 穿过幼儿园对面的红绿灯，沿着人行道一直走，孩子们来到了一个路口一样的地方，这是一个路口吗？ |
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“ 这里像是一个公司，不是一号路口。” |
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02 我们又遇到了一个路口，这个路口看上去更像是一个小区路口，还有人从里面走出来， |
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“这是一号路口，我们还要往前走。” |
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03 孩子们又遇到了一个铁门，佑佑踮起脚往里面看了一看，说这条路一眼望过去看起来是笔直的一条路，这和我们地图上直直的路很像。 |
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“我们沿着这条路一直走吧！” |
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04 孩子们沿着路一直往前走，走到了路的尽头，遇到了一个分岔口，应该往哪里转弯呢？ 尝试翻转地图， “跟我来！” |
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发现目标
孩子们把全班小朋友的明信片一张一张塞进了邮筒里。接下来我们需要做的就是静静的等待。
收信的喜悦
令人没有想到的是，
惊喜这么快就降临了。
三天后，66爸爸在群里发了条消息，说寄给六六的明信片已经收到了。
随后，越来越多的小朋友都收到了来自好朋友的毕业信。
我们在明信片的背面还贴上了视频二维码，家长们只要扫描这个二维码，就可以和孩子们一起观看这封毕业信的内容。
孩子们的友谊是真挚的，是单纯而又美好的，小时候的友谊拥有着更多的来自两个小朋友之间的馈赠，他们互相之间彼此陪伴，彼此成长，或许在未来的我们可能会渐行渐远，也可能无法达成信件里的约定，但我们相信，在未来的某一天，孩子们再次打开翻看这封明信片，再次点开这封大一班的视频信时，幼儿园的回忆一定会涌现在脑海之中，这份独属于孩子们的珍贵回忆，一定会永远藏在孩子们的心底。
岁月如歌 时光回响，
一切过往皆为未来序章，
愿你不改浪漫童心，
自在如风 无惧无虑
跨越山海 奔赴热爱；
衷心祝福2024届大一班的娃娃们
毕业快乐！一路繁花！
图文/编辑：大一班全体幼儿及教师
审核：办公室
