【全环境立德树人】嗨~你好“鸭”！——大班课程故事-课程故事-幼师课件网

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嗨~

你好“鸭”！

——大班课程故事

课程缘起

一次早餐时间，孩子们一边剥着水煮的鸡蛋，一边讨论：“所有的蛋都可以吃吗？”“蛋都是圆圆的吗？”“蛋里面有什么？”我们发现了孩子们对蛋的好奇。在《指南》中指出教师要支持幼儿在接触自然生活事物和现象中，积累有益的直接经验和感性认识，善于发现和保护幼儿的好奇心，所以我们决定和孩子一起走进奇妙的蛋之旅！

一、鸭子孵化记

01 我最想孵什么蛋？

在和孩子们的谈话中，我们发现他们最感兴趣、最想研究的是蛋的孵化，可是孵什么蛋呢？有的想要孵小鸡，有的想要孵小鸭，有的还想孵乌龟呢，那么到底要想孵什么呢？孩子们积极表达自己的想法，教师把主动权交给孩子，让他们自主决定要孵化什么，一场关于孵化的投票开始了……

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孩子们纷纷拿着小贴纸投票表决出自己想要孵的蛋，经过统计小鸭的票数最多，我们最终决定——孵小鸭啦~

02 怎样孵化鸭蛋？

为了更好的孵化鸭宝宝，在爸爸妈妈的帮助下，我们一起查找资料，全面了解孵化的小知识。在讨论中我们知道了两种孵化方法：鸭妈妈自己孵蛋和孵化器孵蛋，鸭妈妈孵蛋需要一定的孵化条件，不容易观察，我们就选择了孵化器孵蛋。

【全环境立德树人】嗨~你好“鸭”！——大班课程故事-幼师课件网第5张图片孩子们对刚到的孵化器充满了好奇，科学小游戏让大家亲身体验、探索了这个机器的特点和功能，大家对孵蛋行动更有信心了。

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03我们一起来孵蛋

第1天

孵化鸭蛋宝宝第一天正式开始，孩子们小心翼翼地把鸭蛋放到孵化器里，然后盖上盖子，为它装水、通电。孩子们用图画和符号设计了属于自己的孵化记录表，每天照顾蛋宝宝并进行观察记录，由此开启了28天的精心照顾、记录和等待……

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第7天

在孩子们的精心照顾下，很快就到了孵蛋的第7天。我们要进行第一次照蛋啦，孩子们满怀期待！我们关门、关灯、拉窗帘，教室里瞬间黑乎乎的，我们小心翼翼的把蛋拿起来放到照蛋灯上，孩子们发现了……

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第14天

我们通过观察记录表记录着，终于到了第14天，很开心迎来了第二次照蛋。

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第22天

很快到了第22天，通过我们之前查询的资料了解到，鸭宝宝快出生的时候需要更多的水分，所以孩子们从第22天开始每天都要给鸭蛋宝宝喷三次水，每天小小值日生忙碌又快乐的照顾鸭蛋宝宝！

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第28天

早上来到教室里，我们欣喜地听到了鸭宝宝叫的声音，紧接着好消息不断传来，第一只、第二只、第三只小鸭们相继都破壳而出，我们太开心了，这份喜悦真的难以形容，从期待到等待，从焦急到开心，我们感受到了生命的神奇，对小鸭的喜爱之情也油然而生，它们实在太可爱啦！

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二、鸭宝宝的成长

01取名字

这么多只小鸭子一起生活，该怎么区分呢？于是，给鸭子起名字，成为了孩子们之间讨论的话题。

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孩子们你一言我一语纷纷发表意见，于是鸭宝宝的名字，在孩子们的热烈讨论与投票选举中诞生了——老大玛莎拉蒂，老二小黄，老三秃头。【全环境立德树人】嗨~你好“鸭”！——大班课程故事-幼师课件网第16张图片

02一起照顾鸭

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自从有了小鸭子，孩子们上幼儿园的积极性都提高了。每天来园的第一件事情，就是看看小鸭子还好吗？长大了吗？吃的多吗？让孩子们近距离地接触观察小鸭子的变化。碗里没有食物和水了，孩子们主动添加。鸭舍脏了，孩子们主动打扫鸭舍。

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03生命教育

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小鸭子为什么会失去生命呢？是生病了？还是照顾鸭子的方法不对呢？孩子们纷纷发表意见，总结经验，更加仔细地照顾目前依旧生存的鸭宝宝。

04小鸭子游泳

在一次饭后散步中，有一个小朋友主动分享：“老师，我假期回老家的时候看到奶奶村里的鸭子会游泳！”

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孩子们有理有据，纷纷展开了猜想。老师也通过搜集材料了解鸭宝宝是否会游泳。通过学习孩子们知道了原来小鸭子宝宝天生就具备游泳技能。我们准备好水盆和水桶还有毛巾，一起陪小鸭子游泳了。

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三、孩子们的收获

养鸭子给孩子们带来了许多快乐时光。他们在与鸭子相处的过程中，感受到了成长的喜悦和成就感。这种快乐成长体验让孩子们更加热爱生活，积极向上地面对未来的挑战。

（1）观察能力提高

孩子们在养鸭子的过程中，需要仔细观察鸭子的生长状况、行为特点以及喜好等。通过长期观察，孩子们的观察能力得到了锻炼和提高，逐渐学会了如何发现鸭子的细微变化，并从中获取有用的信息。

（2）责任意识增强

养鸭子需要定时喂食、换水、清理鸭舍等，这些任务需要孩子们共同承担。在养鸭子的过程中，孩子们逐渐明白了责任的重要性，学会了为鸭子的成长负责，也培养了他们的责任感和担当精神。

（3）生命教育启蒙

通过观察鸭子的成长过程，孩子们对生命有了更深刻的认识。他们了解到生命是脆弱的，需要关爱和保护；同时也感受到生命的神奇和美好。这种生命教育的启蒙有助于孩子们形成尊重生命、珍惜生命的价值观。

（4）自然知识拓展

养鸭子让孩子们更加亲近自然，了解鸭子的生活习性和特点。在这个过程中，孩子们拓展了关于鸭子、生态、环境等方面的知识，对自然界产生了更浓厚的兴趣。

（5）动手能力提升

在养鸭子的过程中，孩子们需要亲自动手喂食、换水、搭建鸭舍等。这些活动锻炼了孩子们的动手能力，提高了他们的实践操作能力。

（6）情感联系建立

孩子们在养鸭子的过程中，与鸭子建立了深厚的情感联系。他们关注鸭子的成长，与鸭子互动玩耍，从中感受到了关爱与被关爱的温暖。这种情感联系的建立有助于孩子们更加关注他人，懂得感恩和付出。

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审核：叶玲

编辑：宋颖异

图文：衣东妮

文章转载自微信公众号：长岛县实验幼儿园

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