每个孩子都是独一无二的精灵，
有着属于自己的魔法，
有着属于自己的表达，
有着属于自己的成长步伐。
倾听孩子心灵之音，
唤起自主成长之力，
了解孩子的兴趣、需求，
支持孩子的体验探索，
追随孩子的脚步一起成长!
一次关于穿毛衣的晨间谈话引发了孩子们对“毛线”的兴趣。他们发现生活中处处都有“毛线”的出现：
八喜：毛衣是毛线做的吗？
果果：是的，我有很多漂亮的毛衣。
小蕊：毛线还能做什么呀？
墨墨：我们可以跟毛线玩游戏。
随着孩子们谈话的深入，教师发现幼儿开始将话题聚焦在“毛线”可以怎么玩，于是指向玩线的班本课程拉开了序幕。
整个主题活动以“问题——关注——游戏——支持”为实施路径。孩子们在真实情境中游戏，在实际操作中深入探究，在合作体验习得经验。
1.幼儿在进行毛线创玩的过程中，通过自己动手、动脑，增加手部灵敏度，发展动手能力。
2.掌握毛线绕、粘等基础技能，提高颜色搭配能力、想象力和创造力。
3.激发幼儿动手的兴趣，养成良好的专注力和耐心。
● 寻寻觅觅去发“线”
1.初探线秘密
为了拓展孩子们的经验，丰富孩子对毛线的认识与了解，发现毛线和生活的密切联系，我们从身边入手，鼓励孩子们寻找这天穿毛衣的小伙伴。
我今天穿的是蓝色毛衣
我是绿色小熊毛衣
我也是小动物毛衣呢
我外婆今天让我穿这件
孩子们用小手摸一摸，用眼睛看一看的方式去探索、认识毛线，体会各种毛线带来的不同感受，活动中孩子们纷纷表达了自己最喜欢的毛线及喜欢的原因。
2. 故事在“线”
线有很多种，长的、短的、硬的、软的、粗的、细的……各式各样，现在我们一起来欣赏绘本中神奇的线吧！
教师梳理
孩子们在活动中大胆表达了自己对毛线的看法，我们通过看、说、探、画等多种方式，加深了孩子们对毛线的认识，也会后续的活动做好铺垫。
● 仔仔细细来探“线”
1.毛线绕小棒
绕呀绕，绕呀绕，我们帮小棒穿上漂亮的“毛衣”啦。在游戏中，锻炼幼儿绕线的动作，锻炼幼儿手部协调的能力。
2.毛线缠树叶
花草树叶不仅是大自然的礼物，还是孩子们的创意宝库!快看，小朋友们运用交叉、缠绕、绕圈等方法，把树叶装饰得更好看。
教师梳理
生活就像一本百科全书，你去探索就会发现很多秘密，在游戏中，有效利用低结构材料，充分发挥幼儿的主观能动性，通过不断发现、实践、创造，体验毛线带来的乐趣。
● 奇思妙想再呈“线”
1.走一走
跟着毛线走，你从这里走，我从那里走，但是不能碰撞到小朋友，在游戏中，锻炼了小伙伴之间相互配合和合作，也感受毛线游戏带来的快乐。
2.给大树穿毛衣
一起来给大树妈妈穿冬衣啦，缠一缠，绕一绕，打个漂亮的蝴蝶结……不一会儿大树妈妈就穿上了又好看又暖和的新衣服。
教师梳理
生活中无处不在的“毛线”引发了孩子们大大的兴趣，通过各种丰富的活动形式，孩子们与“毛线”相遇、游戏。在此过程中，收获的不仅仅是“毛线”的知识，更重要的是学会了主动去发现、思考和探究生活中的事物以及感受生活中的美!
一次偶然，让“毛线”走进了小二班，走进了孩子们的世界，融入游戏之中，每一个孩子都是潜力股。此次“一起玩个毛线吧”的班本课程中，孩子们相互配合、相互帮助，尽情享受探索、发现和创作的乐趣。同时也给我们带来了很多新思考与发现，因为有孩子们不断探索，我们的课程研究才格外有意义。毛线的秘密还有很多，我们的发“线”还在继续……
END
编辑｜小二班
初审｜蒋丽婕
终审｜石尧红
