春天的花园是热闹的。大树抽芽、小草返绿、鲜花盛开、缤纷的色彩让孩子们在得到审美体验的同时，也开启了一场寻花、识花、探花、护花之旅，让我们和孩子一起把花儿吹拂成一首诗，把花的故事写入成长的诗行……
——小二班
课程缘起
一次户外散步时，思齐和夸夸小朋友在草地上发现了一朵小花，哇！黄色的花，好漂亮呀！同时其他孩子也发现了很多花，对这一发现，孩子们惊喜不已。《纲要》中明确指出：“生活的取材要是孩子们所熟悉的，要来源于生活。”我们都知道，生活处处皆课程，挖掘孩子们喜欢的课程。带着孩子们的兴趣，我们以花为线索开展了《花花世界》班本课程。
目标预设
1.认识一些常见花儿，了解花的基本结构、主要特征及用途。
2.喜欢观察幼儿园漂亮的花朵，用多种方式表达对花的喜爱之情。
3.了解花的生长过程，对活动有探究欲望。
4.乐意用艺术的方式，制作自己喜欢的花，锻炼手部精细动作。
5.学会保护小花，不随意踩踏、采摘小花。
主题网络图
寻花之旅
寻找：哪里还有花
孩子们对“花”的兴趣高涨，随之引发一场寻花之旅，一起去幼儿园、家里、大自然中寻找看看哪里有花，通过观察、触摸、闻……感受花的不同，进一步感知花的神秘。
幼儿园寻花
“老师，幼儿园有好多不一样的花啊，真漂亮！“
“老师，我知道这是杜鹃花，我家里也有。“
“老师，这儿还有粉色的花，是桃花吗？”
孩子们户外活动时发现油菜花也开啦，咔嚓一张把美好装进相框里，好漂亮呀！
大自然寻花
苗苗：周末爸爸妈妈带我去了姚家荡公园，里面有好多好多的郁金香啊，好漂亮！
多多：你们看，我去乡下的时候找到了油菜花，它黄黄的，好漂亮啊！
泡泡：你们快来看我在店门口找到了什么花！好红好红的花瓣，妈妈说它叫山茶花。
惠群：哈哈，我在小区里找到了两种颜色的花，白白的、黄黄的，好看吗？姐姐告诉我它叫结香花，真漂亮呀！
识花之旅
孩子们带着好奇寻找花，闻一阵阵花香，抚一簇簇花团。走进小花们的每个时刻，孩子们兴趣高昂，充满好奇，关于花的秘密，孩子们都想了解，于是孩子和老师开启了一场识花之旅……
随着孩子们的问题越来越多，我们把孩子们的问题做成调查表，让孩子们回家和爸爸妈妈一起探索花的秘密。
孩子们兴致勃勃的拿着调查表，对于孩子们的问题，我们一起来认识花的名称、主要特征、生长过程等秘密吧！
我知道，桃花是粉色的！桃花闻起来香香的！
我跟油菜花拍了美美的照片，油菜花还可以吃呢！
我还认识玫瑰花，玫瑰花可以做成鲜花饼。
教师思考
万物复苏的春天，到处可见五颜六色的花朵，面对各种各样的花朵，老师鼓励孩子们用不同的方式来记录，调查的过程中，家长们不仅参与到我们的班本活动中，也增进了与孩子之间的情感。孩子们不断积累经验。回到幼儿园，老师鼓励孩子大胆表达自己所看到的、所知道的。分享时孩子们踊跃发言，随着经验的分享，信息的交汇，孩子们发自内心的感叹：春天可真美！春天到了会有很多的花开放。
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马老师经验梳理总结：春天百花齐放，许多花都是春天开放的，有桃花、樱花、迎春天、炮仗花、梨花、油菜花等。桃花是粉红粉红的，有一股淡淡的清香，迎春花金黄金黄的，有四瓣或者五瓣花……许多植物用自己特有的方式来迎接春天。
花不仅长得漂亮，身上藏着很多秘密呢，俞老师跟小朋友们讲解到：花是由花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等几部分组成，花的形状也有不同哦！我们一起来看看吧！
教师思考
教学内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子们制造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径感知花的特征。孩子们对于花大部分只能说出花的外部特征（颜色、形状），对于花的用途及其他内在特征还不是很了解，之后通过图书、故事讲解，让幼儿对花有更深层次的了解。
探花之旅
花朵除了美观，还有什么作用呢？
玫瑰花可以做成鲜花饼。
茉莉花可以用来泡茶喝。
可以做成漂亮的花束，可以提炼出各种干花用来做花茶泡茶喝。
原来花不仅可以美化环境、净化空气，还可以帮助我们美容美颜、健脾理肠，如：茉莉花、菊花可以泡茶，桂花可以做桂花糕，还可以做香料……花的作用真不少呀！
每个孩子的心中都有一颗“美”的种子。在与花共舞的季节里，孩子们用心灵感受美，用双手创造美，他们乐于进行简单的艺术创作活动。他们抒发内心的情感，感受用艺术与别人交流的喜悦，从而获得了精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感由此泛化到生活的其他领域，转化为自我发展的内在动力，进而调节自我行为，完善人格，获得和谐发展的最大可能。
孩子们欣喜地开始用各种材料制作小花。孩子们用彩泥揉一揉，搓一搓，捏一捏，花朵被孩子们定格在纸上，留在教室里做装饰，真是太漂亮了！
对折、剪剪剪，一朵美丽的康乃馨做好啦!
教师思考
孩子们用不同的方式做小花，学习了各种手工制作技巧，最重要的是体会到制作的乐趣和满足感。但在制作的过程中部分孩子们对小花的结构不理解，不会制作小花，经过指导，大部分孩子都会制作了， 感受到了其中的乐趣。
护花之旅
花儿这么好看，我们要好好保护小花哦。
绘本故事《彩虹色的花》
这是一个向小朋友讲述“慷慨“与“无私”的故事，彩虹色的花把她美丽的花瓣一片一片地赠给别人，让小朋友在故事中体会到帮助、分享的快乐！
绘本故事《小伊达的花儿》
通过故事让小朋友懂得做人要诚实，不能撒谎。
小花们口渴了，我们一起给小花们浇浇水吧！
孩子们棒极啦！给幼儿园的小花浇浇水，小花们可开心啦！
教师思考
本次班本课程活动以“花花世界”为主题，此主题源于孩子的偶然兴趣。在兴趣的驱动下充分学习，体现了孩子的主动性、积极性。在活动过程中，教师作为孩子学习的支持者、合作者和引导者，通过观察、倾听和适时指导，及时与孩子一起收集材料，创设开放式的活动环境，给予孩子自由的空间、时间，孩子们在本次班本活动中感受美、表现美、创造美，同时培养了孩子们的人际交往能力和社会性发展能力。
与花相遇，美好的情愫在孩子们心中生根发芽，孩子们在玩中学，学中玩，他们将继续寻找花的踪迹，继续探索花的秘密……
花花世界还在继续
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编辑：小二班
初审：石尧红
终审：陆学英
