活动目标
1.进一步了解十二生肖，理解顺序与循环的概念。
2.能简单记录家庭成员的生肖并做介绍。
3.体验猜生肖的乐趣。
二、活动准备
1.配套挂图。
2.提示教师自制时针，以便粘贴到钟面上，可以转动。
三、活动重难点
重点：进一步了解十二生肖，理解顺序与循环的概念。
难点：能简单记录家庭成员的生肖并做介绍。
四、活动过程
（一）回顾十二生肖。
提问：听了十二生肖的故事，你们知道了什么？十二生肖分别是什么？
（二）了解生肖的顺序和循环。
1.集体背诵儿歌《十二生肖》，请幼儿将十二生肖活动卡片按正确的顺序拍好。
提问：今年的生肖是什么？明年呢？为什么？
2.练习儿歌接龙，巩固掌握十二生肖的数学与循环。
教师说生肖名称，幼儿说出在十二生肖中排第几。
（三）了解十二生肖中的数学关系。
1.看自己的调查表回顾调查情况，每人在集体面前介绍两个家人的生肖，老师记录在黑板上。（引导幼儿发现每个人都有属于自己的生肖）
2.引发幼儿对“年龄不同却有相同生肖”的探究。
――算一算，家里有几口人，有几种生肖？（请幼儿把人口数量和生肖数量一致的调查表放在黑板左边，不一致的放在右边）
――（对于黑板右边的统计表）看看生肖相同的有几个？它们一样大吗？这是怎么回事？
――出示挂图十二生肖钟面，帮助幼儿理解循环的概念。如：妈妈是龙年出生的（指针指向龙）一年一年长大（指针转两圈），第一次轮到龙的时候我12岁，第二次轮到龙的时候正好是24岁，这个时候我出生了，我一年一年长大（指针转两圈到今年的时候我6岁，妈妈30岁）
五、游戏“猜生肖”。
1.教师依据调查中的数字，设计数学问题，请幼儿回答。
如爸爸35岁，属老鼠，妈妈比他小2岁应该属什么？
2.幼儿依据自己的调查设计问题，请其他幼儿回答。
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