本帖最后由 可爱的橙子 于 2018-1-23 10:27 编辑
一、活动目标
1、通过游戏，学会以自身和以客体为中心区分上下、前后， 感受空间方位。
2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。3、学习方位词：上面、下面、前面、后面。
4、会用“上下”“前后”进行简单的描述。
5、体验操作的乐趣……二、活动准备：PPT课件，幼儿操作图画，十二生肖、大树、花朵、蝴蝶、小兔子、小鸟头饰；字宝宝上下前后；毛玩具娃娃几个；皮球 ；课前肢体音乐三、活动过程：1、听音乐跟着老师做肢体动作进活动室 2、游戏：找一找。为幼儿提供娃娃，毛玩具几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？（引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具或头饰”）教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。（小朋友们回答的真棒，今天就和我一起学习并带着字宝宝前、后、上、下游戏吧。）3、看图说一说。出示挂图，引导幼儿有序地观察：天上（上面）有什么？
地上（下面）有什么？房子的前面有什么？房子的后面有什么？小朋友们在做什么？4、看PPT图片图3 ，请幼儿分别说一说小兔的上面是谁？小松鼠的下面是谁？
图4，桌子上面是什么？桌子下面是什么？图5；气球在小朋友的上面；反之气球在小朋友的下面；师总结讲评，并表扬小朋友们观察很认真； 5、小朋友与老师进行互动游戏；（教师扮大树妈妈，小朋友们扮小动物）
6、看视频《龟兔赛跑》1.提问：小兔子赢了吗？刚开始谁在前面？为什么？最后是谁在前面？为什么 ?2.看图片；图7谁在前面？谁在后面？
图8发生了什么事情？图9快到终点了，谁在前？谁在后？假如是你会怎样做？
3.师幼小结，这个故事告诉我们无论做什么事情都要有恒心，坚持到底，相信自己一定能赢。7、看图加以巩固；图10；图11；图12；8、看图13；小松鼠的上面、下面、前面、后面都是什么？个别幼儿回答；9、活动延伸；今天我们学到了什么？做游戏，听花与蝴蝶音乐�舳�要求幼儿把十二生肖排排队，提问小结；（今天在老师扮演大树妈妈带领小动物们认识了上下前后的活动中表现很棒。） 11、听音乐出活动室 随音乐�舳�离开活动室，请小朋友和小动物们一起到外面去寻找美丽的春天景色。四、活动反思：针对大班幼儿的年龄特点，我充分利用图片，启发式的教育思想。采用了观察法、图片讲述法、引导法、讨论法等教学方法 （一） 活动流程为：激发兴趣――看图讲述――教师引导――幼儿观察――游戏表演――活动延伸――愉快结束（二）在整个活动过程中把游戏贯穿于始终，满足了幼儿好奇好动的特点，不仅充分调动了幼儿的积极性、主动性；还初步学习了科学的探究方法；知识、兴趣、能力也同时得到了提高和发展。更重要的是孩子们从“玩”中学到了许多我们用“教”所无法给予的东西。整个活动幼儿在轻松愉快的气氛中、在做做玩玩的游戏中理解了空间方位概念，学会了用完整的数语表达上下、前后等方位词。（三）抽象的数学概念，最不容易被幼儿理解。幼儿的思维主要凭借事物的具体形象或表象，凭借对具体形象的联想进行的。因此，在每次的数学活动中，直观的教、学具是帮助幼儿掌握知识理解概念的最好感性材料。通过借助教、学具，引导幼儿观察、分析、比较、综合和概括，幼儿才能进一步了解事物的本质特征。因此，直观的教、学具在数学活动中就显得尤为重要。
