交朋友那些事儿
找呀找呀找朋友，
找到一个好朋友。
敬个礼，
握握手，
你是我的好朋友。
随着主题不断开展，“朋友”这个词在班级里悄悄盛行，总能听到孩子们在谈论：“我的好朋友是XXX”、“我和我的好朋友玩了游戏，真开心！”、“他不是我的朋友了，我不喜欢他了！”《3-6岁儿童学习与指南》中提出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。” 随着话题的不断升温，教师抓住教育契机，把握“朋友”这个话题和孩子们一同深入下去……
1.讨论：什么是朋友？
朋友就是一起玩游戏。
朋友可以一起吃好吃的。
朋友之间不可以打架。
我遇到困难了，朋友会来帮助我。
在每个孩子的心中，对于朋友的定义都是不同的。那么，他们喜欢的朋友又是谁呢？为什么他们能够成为朋友呢?让我们去听听孩子们的心声吧！
2.调查：我的好朋友
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通过调查表发现，孩子们的交友情况存在着差异。其中，沐沐、瑄瑄、贞羽和沁一等小朋友在班级中的人气尤为旺盛，备受小朋友们的喜爱与追捧。然而，也有部分小朋友在班中显得相对孤单，他们或许只有一个朋友，甚至一个朋友也没有。这不禁让我们思考：究竟是什么原因造成了如此迥异的交友情况呢？为了揭开这一谜团，我们特别开展了一系列的活动。
朋友的重要性不言而喻，友谊也是孩子在成长中不可或缺的情感体验。对于孩子们而言，大家都希望能有自己的朋友。那怎么样才能交到朋友呢？我们邀请朋友值最佳的小朋友来分享他们的交友方法。
1.我的交友小妙招
贞羽：我和沅宝是好朋友，我和他一起品尝美食。
小金鱼：我觉得恬恬很可爱，我看到她总是喜欢抱一抱，我们就变成好朋友了。
沁一：我和钰钰经常一起玩，就变成好朋友了。
慧茹：我把我的画送给九月，她很开心。
除了这些方法，还有其他的交友方法？
我们去问问哥哥姐姐吧，他们应该会有不一样的方法。
带上我们的采访表，出发去哥哥姐姐的班级喽！
技巧一
能够主动和小伙伴一起游戏。
技巧二
不欺负别人。
技巧三
对朋友要有礼貌。
技巧四
我们要学会和朋友分享。
这些方法真不错，那我们就赶快行动起来吧！
我来帮助好朋友穿衣服
我和好朋友分享看书
我和好朋友一起玩游戏
2.我的交友名片
小朋友们还设计了自己的交友名片。
交换了名片，我们就是好朋友啦！
3.我们的讨论
和朋友在一起的时光是愉快的，美好的，但是有时孩子们在交友中也会出现一些小摩擦。对于交友过程中的种种问题，孩子们也展开了讨论。
问题一：吵架了还是朋友吗？
不是朋友
“他和我吵架了，我很生气，我不要和他做朋友了。”
“他如果不和我道歉，我就不和他好了。”
是朋友
“我觉得吵架很正常，等会我们就好了。”
“我虽然很生气，但我还是很喜欢她。”
问题二：朋友需要一直在一起吗？
要
“我喜欢和他一起玩，我想要一直和他在一起。”
“好朋友一起玩才开心。”
不要
“我们都要回自己家的，当然不能一直在一起呀。”
“我有时候想要一个人玩。”
“我们只要见面了一起玩就可以了。”
问题三：如果没有朋友会怎么样？
“没有朋友的话，那肯定会很孤单吧。”
“没有朋友，那我就只能一个人玩积木了。”
“我会感觉到很难过的。”
“那就没有人和我说话了。”
朋友是人一生的财富，为更好感受友谊的幸福，让友谊不仅仅只在园内体现，开展了一场“我和朋友有个约会”，邀请好朋友来家中串门。
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看，孩子们正精心绘制着邀请函，将满满的心意巧妙地融入其中，每一笔都凝聚着他们纯真的情感和期待。
“我在家等你来哦！”
“到了给我妈妈打电话，我下去接你。”
……
孩子们满怀期待地对朋友发出邀请，期待着相聚的时光。
孩子们期盼已久的日子终于来临，他们在家中欢聚一堂，共同玩游戏、看电视并且共享美食。在这段美好的时光里，他们不仅度过了愉快的时刻，更在相处中增进了深厚的友谊。
我们的变化
童年时光中，
“朋友”是一个不可或缺的重要伙伴。
和朋友在一起的日子，
有美好，有遗憾 ，
更有着数不清的美好回忆。
课程反思
本次课程，幼儿尝试用多种方法了解、关心朋友，帮助孩子建立良好的同伴关系，运用合适的交往方法与同伴友好相处，学习正确看待自己，对待他人，逐步提高适应社会生活的能力。在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊。相信在接下来的幼儿园生活中，孩子们会交到更多的朋友，朋友也会带给孩子们更多的快乐和温暖。虽然我们的课程故事已经结束，但孩子们同伴之间的交往依然在继续……
编辑｜小四班
审核｜园 办
