【南园故事】“好朋友”——城南实验幼儿园小二班课程故事

孩子们对于朋友都有一些了解，

知道和自己玩的就是朋友，

而对真正交朋友的方法

以及和朋友维持友谊的方法还不太清楚，

甚至还有幼儿好朋友都没有，

为此以朋友为话题展开一次调查。

通过《好朋友调查表》，

了解幼儿当前在班级的交友情况，

发现孩子的交友情况存在很大的差异，

其中2名幼儿在调查表中记录的朋友是自己，

这个情况一出现我们开始展开讨论：

我们围绕：为什么这两个小朋友没有朋友？这个话题展开讨论。

对于交朋友的方法，孩子们局限于拥抱、手牵手、穿漂亮衣服这些方法上。针对幼儿现有的交友经验，借助了爸爸妈妈资源，增加交友方法。

幼儿与家长交友方法整合，

分为小嘴巴交朋友、小手交朋友、

一起玩游戏、我们来约会这几个块面，

来提升孩子之间朋友的粘合度，

从而知道朋友的珍贵。

我想和朋友手拉手

我要和朋友交换礼物

我要给朋友棒棒糖

我想要和好朋友坐在一起

……

幼儿“朋友指南”在家长经验完善中，孩子对于交友经验有所提升，对于交友方法都跃跃欲试，从哪个方法开始交朋友呐？

最终，选择从“小嘴巴交朋友→小手交朋友→一起玩游戏→我们来约会”这个顺序交朋友。

实施交友计划

你伸小指头，

我伸小指头，

拉拉勾拉拉勾拉拉勾，

我们又做好朋友呀，

我们又做好朋友。

在系列活动开展中，孩子们对于”朋友“这个词渐渐有了了解，为了让孩子们更加亲近朋友，设立了“朋友日”，这一天孩子可以选择一个或多个朋友一起度过一天并记录和朋友在一起的事。

我们的故事还在继续……

本课程渗透进幼儿的生活中，我们通过一日朋友、朋友日记等方式相继开展交友活动，教师站在儿童的视角，将归属感的培养渗透在幼儿平时的社会交往之中。通过共同愉快的体验，共同的圈子丰富交友途径和扩大交友范围，从交友体验中不断认识自己和对方，互相悦纳，增进感情，让幼儿在班级这个大家庭体验到幸福感。