你好！小乌龟——嘉乐幼儿园小一班班本课程故事

你好，小乌龟

当聆听孩子的声音才能发现孩子的世界远比我们想象的美妙、丰富,“你好，小乌龟！”课程故事是由一群小一班的娃娃发起的，自从小乌龟进入到小一班的班级从此孩子们的话题总离不开小乌龟的“衣食住行”……从认识新朋友到熟悉新朋友再到探秘新朋友，小一班的娃娃们和小乌龟一起变化着,成长着、、、、、

随着养殖区的创设，孩子们从家里带来了几只小乌龟，孩子们对“新朋友”的到来感到非常兴奋，围着乌龟开始了热烈的讨论。

为了让孩子们近距离地观察、了解乌龟，我们以分组地形式让孩子带了不同的乌龟来到教室里。孩子们通过多种感官，和乌龟们进行了亲密接触。

《指南》中指出：幼儿对于感兴趣的事物能尝试运用多感官进行观察。教师引导孩子通过看一看、摸一摸，说一说，尝试相对完整地表述乌龟的外形特征，在与家长的配合下，孩子们对小乌龟有了进一步的了解。

我的壳很坚硬，在遇到危险时，我的四条腿和脑袋能缩进壳里，就能保护我啦，我喜欢生活在水边和阴凉的地方，能在水里游泳，也可以在地上爬，我有着很强的耐饥能力，就算一个月不吃东西，也不会被饿死。

乌龟的到来，孩子们利用生活环节去照顾乌龟，给乌龟喂食，但是在一次喂食过程中，孩子们发现了一个问题。

乌龟喜欢吃什么呢？孩子们踊跃发言，他们认为……

       通过了解，孩子们知道了乌龟爱吃的食物，还知道了大乌龟和小乌龟喂食方式也是不同的。

    根据孩子们的讨论，我们建立了照顾乌龟安排表，一人照顾乌龟一天，孩子们给小乌龟喂食物、换水、擦龟壳，还带它去晒太阳。

在照顾乌龟的过程中，孩子们变得更加细心、耐心，每天都不会忘记帮小乌龟喂食、换水。孩子们逐渐懂得了怎么照顾小乌龟，也变得更加有责任心和爱心。

养乌龟的环境是怎样的？乌龟喜欢深水还是浅水？孩子们在活动前展开一系列的讨论，利用问题记录纸的方式帮助孩子梳理经验…...

为了给乌龟建一个更舒适的家，我们利用家长资源，邀请孩子和家长共同探讨乌龟的特点和喜好，并用绘画和文字的形式记录下来。

      用报纸和彩纸给乌龟的洋房装饰一下，再用黏土装饰一下——乌龟搬家啦！

遇见乌龟，是孩子与动物对话的开始，在养龟的日子里，他们遇到了很多小问题，他们观察探索，并和老师一起一点点解决问题，同时在整个课程中，爱护小动物的情感贯穿其中，这个过程便是成长。小乌龟慢吞吞地走着，慢慢地长大，小朋友带着他们的爱心、好奇心，一路相伴。在路上，孩子和老师，也在共同成长。