“高速公路”通车啦——西来镇土桥幼儿园大二班课程故事

“高速公路”

通车啦

 游戏过程中，孩子们分工合作，利用长长短短的积木，构建起了高速公路。封杺怡说：“高速公路是很长很长的，而且还有山洞。”倪霆萱说：“高速路上还要有收费站，我想搭一个尖尖的屋顶。”夏羽辰说：“还要有一个加油站，不然车子没油了，就开不了了。”只见赵梓浩和夏羽辰两个人合作，利用四个小圆柱体和几块木板拼搭出一个加油站，还用几块小方块放在里面当做是加油的机器。很快，他们建构好了，在尝试用小车检验能否行驶时，发现小车是可以行驶，但是基本上都是直道，很快就到头了。赵梓浩说：“这也太没挑战性啦吧！”封杺怡说：“我这次去重庆，我见到的高速公路是有很多弯的，我们这个可能太直了点。

     大班的孩子对高速路的特征都有基本的认知，且能在活动中利用架空等技能搭建出来。游戏分享过程中，孩子们围绕“如何去构建弯弯绕绕的高速公路”进行了交流。《幼儿园保育教育质量评估指南》活动组织中指出：发现和支持幼儿有意义的学习，采用小组或集体的形式讨论幼儿感兴趣的话题，鼓励幼儿表达自己的观点，提出问题，分析解决问题，扩展提升幼儿日常生活和游戏中的经验。

     赵梓城说，他看到的高速公路是有分叉路口的，可以去不同的地方。杨志浩说高速公路也是有上坡路和下坡路的。《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动中提到：善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，识别幼儿以新的方式主动学习，及时给与有效支持。基于孩子们的讨论，我也提供了更多的高速公路互通结构的照片让小朋友们进行观察，给与他们学习的机会，使他们能够在设计高速公路时能有更多的“材料”。于是第二次建构游戏开始了……

     根据上次已有的经验和分享讨论过后的经验，小朋友们聚在一起重新商讨高速公路的设计图纸。这次设计的高速公路多了分岔路，还有上下的交错，更接近生活中看到的高速了。在搭建下坡路段游戏过程中，夏羽辰发现，如果他只用一块长木板代替下坡路的话，好像坡面太抖。于是几个人经过讨论和尝试后，想到了一个好主意，利用大小积木，像排队一样，一个比一个矮，再在上面放一个长木板，这样就不会太抖了。当遇到高矮差太多时，他们还会拿来用不到的小积木，垫在下面，以达到自己想要的高度。 

    《幼儿园保育教育质量评估指南》提到提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验。经过一番精心设计调整，“高速路”已经初具规模，并逐步开始行车了，但行车过程中，赵梓浩发现，有些路段走着走着没路了，有些地方还容易和别人的车相互碰撞。经过讨论后，夏羽辰说：“我们可以分成四层搭建，从最高的高架桥下穿过去，用多条路来进行搭建，这样路多了，就不会撞车了。而且每条路得行车方向只能是一个方向。”封杺怡说：“可以分流车辆出去，在搭建一个右拐弯的道路，放上指示牌，让车辆根据指示牌方向进行。”

     第三次的大调整又开始了，孩子们根据设计图纸，边构建边时不时的用手比划下，看看路通不通，发现问题时及时进行更改。建构好高速公路后，孩子们还利用雪花片、麻将等材料，在高速路旁搭建了停车场、楼房、隧道、树木等，将“高速公路”周围的景点装饰的更加美丽！

    《幼儿园保育教育质量评估指南》师幼互动提出：重视幼儿通过绘画，讲述等方式对自己经历过的游戏，阅读图画书，观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。