平凡的纸，却蕴含着无尽的可能。它不仅是孩子们熟知的事物，更是他们游戏、创作和探索的素材。在“了不起的纸”活动中，孩子们与纸展开了一系列的精彩互动，不经意间，发生了很多好玩、有趣的故事。
活动缘起
《纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，初步培养幼儿的环保意识和行为。”对于纸小朋友们都很熟悉，是因为小朋友们经常能用到纸，但在观察中发现小朋友们对节约用纸这方面没有一定的概念，因此，借助此次课程让幼儿更深入了解纸以及纸的用途。于是我们的课程故事就自然而然的开始了……
一、寻纸之旅
1、亲子活动：纸张调查
我们开始寻找生活中的纸啦。。。。。。
2、家里的纸
家里的纸是怎么样的呢？问题一出，一下就打开孩子们的话匣子，大家根据自己的生活经验，向同伴介绍自己知道的纸。
3、幼儿园的纸
教室中常见的纸质品有笔记本、绘本、纸巾、纸砖头、便利贴等
教师思考
孩子们在生活中通过观察和发现，找到了各种各样的纸制品，并在家长的引导下认识，体验到寻找和探索的乐趣。通过对纸的调查，孩子们更加关注身边的事物，满足了孩子们的好奇心和求知欲，纸的可变性和多样性也为孩子提供了可探究的源泉。
4、纸的发展
孩子们在生活中发现了很多纸的踪迹，一个疑问也缓缓在大家的心里产生？纸是从哪里来？由什么制作而成？小朋友们热火朝天的讨论起来。
孩子们讨论完之后，我们带着问题去观看视频《蔡伦造纸》
蔡伦造纸
最初人们为了记录信息，用过很多材料。像远古时期的结绳记事，在绳子上打结来记录事件。之后有在龟甲兽骨上刻字的甲骨文、在青铜器上铸字的金文。
西汉时期就出现了麻质纤维纸，例如灞桥纸，但质地粗糙，没有广泛使用。东汉蔡伦改进造纸术，他用树皮、麻头、破布、旧渔网等原料，经过挫、捣、炒、烘等工序，制造出质量较高、便于书写、原料易获取且价格便宜的纸，称为“蔡侯纸”。
造纸术先是在国内传播，造纸原料不断增加，造纸区域也不断扩大。后来通过丝绸之路传入阿拉伯，又传入欧洲，造纸技术在各地被改进和发展，逐渐形成了如今多种多样的纸张。
我们了解纸的演变过程，孩子们恍然大悟，原来古人是这样造纸的：收集原料→原料处理→打浆→抄纸→压榨→烘干→纸，真神奇啊！
二、探纸之旅
1、造纸体验
“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”孩子们对造纸工艺非常感兴趣，都希望亲身体验一番造纸过程，于是我们利用废纸尝试制作再生纸。
2、废纸利用
我们用造出来的纸进行画画创作
三、玩纸之旅
1、手工游戏
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2、音乐游戏
3、体能游戏
三、我是小小宣传员
课程价值
课程价值《3-6岁儿童与发展指南》中提出要“遵循幼儿的发展规律与学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值。在多姿多彩的纸想和你玩的课程游戏中，从孩子的兴趣出发，由小见大，促进幼儿的整体发展，我们随着孩子们的兴趣一起行走在“纸”间，随着活动的逐步深入，他们从中探寻各种各样的纸，了解纸的由来、从纸的种类、纸的用处、纸的由来、与纸的各种游戏，不仅满足了孩子的兴趣，也培养了孩子的观察力，探究能力、语言表达能力、创造力和合作意识等。孩子们遨游在多姿多彩的纸王国中，探究纸的奥秘，体验“纸”带来的快乐。与此同时通过这一系列活动的开展，孩子们认识到纸在我们生活的重要性、纸的来之不易，更加节约、爱惜纸….在各种实践中亲身体验、积极探索，获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。这千“纸”百态的世界，还有更多的秘密等着他们去发现。只要找到孩子的兴趣点，把握孩子的好奇心和求知欲，孩子们就能收获不一样的世界!
一张纸，一世界。本次关于纸的活动，不仅让幼儿了解了伟大的古法造纸术，增强了幼儿的民族自豪感，还让幼儿亲身体验了造纸的不易，懂得了节约用纸的重要性，树立了环保意识。节约资源，保护环境，让我们一起行动起来吧！
假如我是孩子，假如是我的孩子
联系优师教研3173339、3163339
编辑：姚学嫦
一审：周玉会、张春燕
二审：王杜娟
三审：吕海慧
