彬彬有礼
“柿子娃”
“不学礼，无以立”
——《论语》
礼，是待人接物的基本礼仪规范，
懂礼、知礼、学礼、行礼，
外修于行，内修于心。
文明礼仪，犹如细雨，
灌溉每个“柿子娃”的童年，
润物无声，悄然发生
……
中国素有“礼仪之邦”之称，文明更是中华民族的瑰宝。我们有“君子不失足于人，不失色于人，不失口于人”的古训。文明礼仪是律己、敬人的一种行为规范，3-6岁是幼儿养成良好行为习惯的最佳时期，“少若成天性，习惯成自然”。良好的行为习惯可以使一个人受益终生。
1
早安，有礼
每天早晨，我们都能看到老师在大门口和我们打招呼，大班的哥哥姐姐在班门口做礼仪小标兵。
阳阳（6岁）：我们已经当了一年的礼仪小标兵了。
妤妤（5岁9个月）：当小迎宾要戴绶带，跟来的小朋友打招呼。
睿泽（5岁6个月）：当小标兵不光不能迟到，还要早点到。
宸宸（5岁1个月）：原来这就是做礼仪小标兵啊，那我们到了中班也可以做“小标兵”了。
于是，升了中班，我们也进行了“礼仪小标兵”活动。看看我们的表现吧！
当然在做光荣的“小迎宾”的时候，我们也遇到了一些“小麻烦”……
·· 小迎宾大探讨··
问
霖霖（4岁2个月）：当小迎宾除了戴绶带、打招呼还能做什么？
答
歆歆（4岁11个月）：可以帮帮老师看小朋友放书包。
林林（4岁7个月）：请小朋友进屋放水壶，吃早饭。
嘉慧（4岁7个月）：要帮助老师看着小朋友放书包，他们总是偷玩，不进班。
问
鑫鑫（4岁8个月）：人有点多，我不敢说怎么办？
溪溪（4岁1个月）：我有点害羞，不好意思和别人打招呼。
答
丞丞（4岁11个月）：我勇敢，我不害怕，我能大声说。
诚诚（4岁5个月）：我升中班了，我敢说，我可以和不敢说的小朋友一起。
皓辰（4岁11个月）：我自己一个人做小迎宾会害怕，我不知道怎么说，两个小朋友一起我就会勇敢了。
欣欣（4岁11个月）：我是中班的小朋友了，要大胆一点，我只和自己的小朋友打招呼，没什么害怕的。
问
喻喻（5岁1个月）：我的搭档请假了我自己一个人怎么办？
答
鑫鑫（4岁8个月）：如果他请假了，我就自己做小迎宾，我见过自己做小迎宾的哥哥姐姐，自己也能做小迎宾。
问
赫赫（4岁10个月）：小迎宾和来的小朋友谁先打招呼？
煜煜（4岁11个月）：其他班小朋友从我们班门前过也要打招呼吗？
答
一一（4岁9个月）：小迎宾要先打招呼，因为他是小迎宾。
桐桐（4岁8个月）：他们经过我们班，我就打招呼。
瑜瑜（4岁7个月）：不好意思我就和他们挥挥手打招呼。
锦锦（4岁6个月）：小迎宾要主动打招呼“请插卡，放书包。”
楷霖（4岁7个月）：别的班的小朋友和我打招呼，我也会和他打招呼，我还会笑着打招呼。
昊辰（4岁6个月）：我们班路过的小朋友很多，不打招呼没有礼貌，要和别人打招呼。
问
泓泓（5岁1个月）：小迎宾迟到了，小朋友来了怎么办？
启启（4岁3个月）：我总会忘了我要当小迎宾。
蓓蓓（5岁）：小迎宾怎么才能不迟到？
我们没有好办法，可以去问问大班的哥哥姐姐们。
答
月如（5岁半）：提前问好爸爸妈妈，提前一天要早点睡觉。
昊珉（5岁9个月）：当小迎宾可以提前定好闹钟，早点到就不会迟到了。
雨伯（6岁1个月）：可以让今天当小迎宾的小朋友，告诉第二天要当小迎宾的小朋友，就忘不了了。
蓓蓓（5岁）：提前问爸爸妈妈我什么时候做小迎宾，让妈妈定闹钟，早点叫我起床。
教师思考
从开始进行“礼仪小标兵”活动，到孩子们自己发现活动中的问题，一起集思广益提出解决问题的办法。不仅体现了孩子们的细心和观察力，更展现了他们的责任心和创造力。这带给孩子的不仅仅是自豪，更是让孩子在这个过程中形成独立自主的意识，在遇到困难时能大胆求助、思考解决，是一次宝贵的学习、成长经历。
·· 问好的N种方式··
随着小迎宾的大探讨，我们的问题也告一段落，随之迎来了新的问题。
霖霖（4岁5个月）：光站那打招呼太无聊了。
娴娴（4岁5个月）：我看书里，古人见面都会行礼。
作揖礼，科普小课堂，开课啦！
男生左手在上，女生右手在上，两手交叠，大拇指内扣。
面对长辈、老师行天揖礼，举手齐眉，躬身行礼约45-90°。
平辈之间，行的是时揖礼，起手与胸线齐平，躬身行礼约30—45°。
长辈或者老师还礼，行的是土揖礼，手位高度与小腹齐平，躬身行约15°。
我们还可以做哪些打招呼的方式呢？
作揖
握手
拥抱
击掌
碰拳
碰脚
比心
孩子们眼中的打招呼，
是一句亲切的问好，
一个简单的挥手，
一个温暖的抱抱……
也许他会害羞，
也许她在尝试。
别着急，
当打招呼变成一个温暖又有趣的事时，
你会发现，
孩子们已经慢慢地
把打招呼变成一种习惯，
从一个问候开始，温暖每个瞬间。
··2024年11月13日 天气：小雨··
>>>> 小迎宾的一场
温暖特别行动
今天下雨，来上学的时候很麻烦。
宸宸（5岁1个月）：我是和妈妈打着伞骑着车来的。
霖霖（4岁5个月）：还有小朋友没进来。
启启（4岁3个月）：我们早上吃完饭可以去门口接接他们，给他们带着伞。
我们在中班级部里，选择了先吃完早饭的小朋友代表进行这场特别行动。老师和他们简单进行了岗前培训，就正式上岗啦！
我们在大门口遇到了小班的弟弟妹妹，把他们送回了活动室。他们还和我们说“谢谢，哥哥姐姐。”
还遇到了大班的姐姐，我们给她撑伞回到班里。最后，我们遇到了我们级部中一、中二班的小朋友我们一起撑伞回来啦~
庆庆（5岁1个月）：我们两个小朋友到大门口迎接小朋友。今天下雨，给晚来的小朋友打着伞，把他们送到活动室门口。
孩子们的话
这次特别行动虽然只有两个小朋友，但是我们相信未来会有更多小朋友加入我们。
亲爱的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨：
或许未来的某一天，你们会在楼梯口甚至会在幼儿园大门口见到我们，那个时候我们也不会害怕了，还会和你打招呼，你也要和我们打招呼，用你们喜欢的方式。
教师思考
从中班开始进行礼仪小标兵活动，孩子们从害怕、胆怯到大大方方打招呼，我们惊叹于孩子们在活动中变得更加从容、自信。他们坚信只要他们大胆与他人打招呼，他人也会热情的回应，从而收获更多的好朋友。
从有点无聊的小迎宾到妙趣横生、不同的问好方式，下雨时撑伞迎晚来的小朋友……孩子可以有一百种想法，而你的每一种想法我们都认真倾听、支持，过程中可能不敢说、害怕，但是你们都在战胜那个胆小的自己，那些奇思妙想的灵光乍现，值得我们为此去实践一番。这也见证着孩子们在活动中逐渐大胆、自信的过程。
2
日常，有礼
每天早晨，用微笑和热情迎接每一位来园的小朋友。那在孩子们心中文明礼仪是什么呢？
孩子们有话说 ↓↓↓
·· 什么是文明礼仪··
承宇（4岁10个月）：文明礼仪就是好好摆鞋子，把垃圾扔到垃圾桶。
歆歆（4岁11个月）：和老师、小朋友打招呼。
忠煜（5岁）：说“你好，谢谢”。
家丞（4岁11个月）：表现好就是文明礼仪。
·· 文明行为VS不文明行为··
一起来看看我们的调查！
喻喻
文明行为：垃圾扔到垃圾桶。?
不文明行为：乱扔垃圾。?
诺诺
文明行为：把摔倒的小朋友扶起来。?
不文明行为：把小朋友推倒。?
雨涵
文明行为：睡觉时，要把小鞋子摆好。?
不文明行为：小朋友插队。?
文明礼仪调查表
孩子们的话
原来..……
文明礼仪不仅仅是说“你好”，“谢谢”，使用文明用语。也不仅仅是遵守交通规则，不乱扔垃圾。
文明礼仪是不在公众场合大声喧哗，节约用水用电，爱护公物，保护环境，是谦让友爱，相互帮助，尊重他人。
·· 宣传小达人··
怎么能在特定的位置提醒小朋友要注意文明礼仪呢？
辰辰（4岁6个月）：可以画标志牌。
鑫鑫（4岁9个月）：我看电影的时候看到过不能说话的标志。
我们设计的提醒标志▼▼▼
楼梯上：这里很危险，上下楼梯要一个一个走。
盥洗室：在这里要排队接水。
盥洗室：小朋友洗完手总是会扯很多纸，这里贴一张“节约用纸”吧。
寝室：进了寝室就要睡觉，不能大声说话。
图书角：看书要安静，贴在书架旁提醒小朋友。
班级门口：来到班级要和小朋友们友好相处，不能打架哦！
教
师
思
考
让孩子懂“礼”，言传不如身教，学礼是幼儿适应社会生活的媒介与桥梁。《教育漫话》一书中对教授礼仪有很好的理解：“礼仪的目的和作用本在使得本来的顽梗变得柔顺，使人们的气质变温和，使他敬重别人，和别人合得来”。这也是孩子开始学习尊重的过程:对自己尊重、对他人尊重、对物的尊重。
·· 文明礼仪践于行··
实践是最好的教育。从清晨的第一缕阳光、第一声“早上好”开始，“文明小卫士”就用温暖的问候开启了一天的文明之旅。
问候之礼、合作之礼、学习之礼、整理之礼……让我们看看“文明小卫士”都是怎么做的？
???
教师思考
孩子们在礼仪学习上的成长与蜕变令人瞩目。孩子们意识到，礼仪不仅仅是外在的行为举止，是尊重他人、和谐共处的基石。学会以礼待人，以诚相见，用实际行动诠释着“礼之用，和为贵”的内涵。
文明礼仪不是一门课程，更是一种文化传承和教育理念。它教导我们如何在现代社会中保持自己的文化特色和道德观念，在多元化的文化背景下与他人和谐相处，这对于孩子们的成长和发展都具有重要意义。
“彬彬有礼‘柿子娃’”课程故事思维导图
“晨接”一个最为寻常的时刻，
因为“小迎宾”的加持，
让它不再寻常。
从问候到日常的点滴，
与人为善，以礼相待，
文明礼仪如花般绽放于
“柿子娃”之间。
这份美好，
将伴随他们走过每个春秋冬夏，
而关于他们的文明礼仪旅程
还在继续……
期待“柿子娃”们解锁更多精彩吧！
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