我周末学围棋，用的就是这种棋子。
我家里有跳棋。
我和妈妈下过五子棋。
我家里也有很多棋。
教师思考
《指南》中指出，大班孩子的年龄特点是具有强烈的好奇心，他们思维积极活跃、爱探索，对于新鲜的事物有较强的求知欲望。孩子们对于“棋”充满着探索欲望，而且各有各的想法，于是我们开展了“以棋会友”班本课程。孩子们从动脑思考、动手操作以及亲身体验中获得新的知识体验，从而了解更多棋类游戏的不同玩法，培养他们对棋类游戏的兴趣。
探棋
再玩“五子棋”
通过示范与讲解，引发孩子们的兴趣。在晨间活动、区域活动和餐后活动等都能看到孩子们下棋的身影，三两好友一起对弈，热情高涨。
锦贤（6岁半）：“我和初沐晨在玩五子棋，我赢了一局，她赢了3局。”
俞箐（6岁）：“我和邢陆涛在下棋，他赢了3局，我赢了2局，我不服气地说再比一场。”
柯萌（6岁）：“我和张书勋玩，我赢了好多局，五子棋很好玩。”
经过日积月累的对弈，孩子们无论在技法还是策略都有了很大的进步，于是我们决定举行五子棋大赛，选出小小棋王。
赛棋
“五子棋”挑战赛
方寸天地，大显身手●初赛
为了给每个孩子展示自己棋艺的机会，锻炼孩子思维能力，提升竞争意识，我们举办了有趣的“五子棋”争霸赛，孩子们对比赛信心满满!快来一睹我们的精彩瞬间吧！
老师介绍了比赛规则：
二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排(横、竖、斜排均可)，同时阻断对方的五子连接，谁最先五子相连为胜，三局两胜制。
在比赛中要注意多观察，下好自己的棋，也要多观察对方的棋局。
初赛结束，14位小朋友进入复赛。
棋逢对手，精彩过招●复赛
尊重每一位对手，无论输赢正确看待，友谊第一，小棋手们向对手行下棋礼。
看我们小棋手各个认真投入、沉着冷静、不急不躁、果断落棋。
复赛结束，8位小朋友进入决赛。
运棋帷幄，决胜千里●决赛
从14组到7组再到4组，比赛更加激烈了，我们小棋手棋逢对手认真思考，仔细斟酌~
比赛现场安静而又紧张，小棋手们展开了激烈“厮杀”。一个个沉着冷静、落子迅速，我围他突、他冲我挡，在激烈对弈与执子之间，黑白交错，连点成线，纵横难解，精彩绝伦。
博弈之局，棋王争霸●棋王之争
经过多轮角逐，最后争夺小冠军，猜猜我们的小冠军是谁呢？
恭喜侯孙宇彤小朋友在“五子棋争霸赛”中获得“小小棋王”称号！
比赛结束了，输了的小朋友们不要气馁，希望以后继续努力，多多练习，让自己的棋艺越来越好哦~
表征
分享
棋玩法
孩子们自主探索出了五子棋的各种玩法，不再局限于材料的限制，他们用纸、用黑板等，利用晨间、过渡环节等时间和好朋友随时随地进行对弈。
体育活动“五子棋”
游戏规则:所有小朋友分成红蓝两队，同时从起点出发，率先将自己队伍的纸杯连起成四个，横、竖、斜任意一条则为成功。
柯萌(6岁半）：我们正在排着队等着玩游戏。
一琳(6岁半）：我们正在玩体育游戏，我们每个队都拿着不同颜色的纸杯，我们队是白色的。
“棋棋乐”体育游戏可以增强孩子的团队协作意识，反应能力和往返跑速度。
黑板“五子棋”
画纸“五子棋”
棋文化
“五子棋”环创
我们在五子棋的区域，和孩子们一起制作了关于五子棋的环创，孩子们在潜移默化中学习到了五子祺的几种简单阵法和注意事项。
“棋”古诗
古诗中也存在着跟“棋”有关的优美诗句，作者通过棋表达出各种人生感慨。
“棋” 绘本
绘本故事中蕴含很多道理，通过学习跟棋有关的绘本，小朋友们懂得下棋要勤于动脑，多思考。
教师思考
本次以棋会友课程的开展过程中，孩子们的思维更活跃了，注意力更集中了，在每一次挑战对弈中，学会分析对手、巧妙应对，孩子们的逻辑思维能力得到了发展，逐渐养成分析、判断、推理的习惯。参与活动的自主性、交往能力都有了很大程度的提高，出手无悔的谨慎、不怕输、敢于挑战的品质也在下棋游戏中悄悄、不断地养成。孩子们自主开发出五子棋的多种玩法，开拓了思维能力和创新思维。
课程网络图
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小棋盘、大智慧。
下棋不仅仅能陶冶幼儿情操，
更能促进幼儿观察、分析判断等能力，
培养幼儿胜不骄败不馁的良好心理素质。
我们的“棋”乐之旅还在继续……
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