在某一个吃午点的下午，小朋友的水果简餐是西瓜，王涵予吃着吃着，萌生出了一个想法······
善于发现是孩子的天性
一次午点，
一双善于发现的眼睛，
一次稚嫩的提问，
这就是我们故事的开端。
让我们静心聆听孩子们娓娓道来吧！
课程缘起
大班幼儿天生具有好奇心，喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，对周围的世界充满了惊奇，表现出他们对周围世界和学习科学的需要。幼儿园也常在午饭后为孩子们准备水果——西瓜，孩子们都非常喜欢吃，经常跑来告诉我“老师我最喜欢吃西瓜了！”“老师，我在家也经常吃西瓜的！”“老师，西瓜好甜呀，我最喜欢的水果就是西瓜。”
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案，追随孩子们的兴趣或热点，我们便和孩子们一起踏上了这段探秘西瓜的奇妙而又快乐的旅程。
课程发展
1.可不可以拿西瓜籽种下去，这样会不会长成大西瓜？
2.种在哪里？
围绕：土培还是水培？怎么种?等等的问题开展。最后由孩子自己去探索西瓜的种植，于是孩子自己拿着自己吐出来的西瓜籽种在了一个小花盆里。
课程探索
泓竣：“西瓜里有好多黑黑的西瓜籽，这些籽真的可以种出西瓜来吗？”
涵予：“那就试试呗！我们现在种下种子，明年或许就可以种出一个大西瓜来了！”
明辰：“可我们马上都要毕业了！”
涵予：“那有什么关系，等我们去了小学也还是会回来看老师的呀，到时候看看我们种的大西瓜长大了没！”
泓竣：“那希望新来的弟弟妹妹可不要忘了给它们浇水哟！”
课程收获
过了好些天，泓竣跑过来告诉我说：“老师，我们种的西瓜发芽了！”，涵予马上跑过去，还真的发芽了，看来，付出是有回报的哦。
及时发现幼儿的兴趣，并顺他们兴趣的发展,展开了一系列的活动,幼儿得到了主动发展。幼儿在活动中脱离了依赖性,学习主动,大胆表现自己的想法。
小寒 · 节气知多少
西瓜绘本故事（语言）
《蚂蚁和西瓜》一群小蚂蚁，一块大西瓜，对比强烈故事简单而有趣，让孩子感受到蚂蚁的勤奋、乐观、聪明和团结合作的精神。
《今天是西瓜日》一个大晴天，乌拉拉和大智来到了做梦都想来的西瓜田。爷爷用手指敲敲西瓜。不同的西瓜发出不同的声音，“咚咚咚”“噗噗噗”“嘭嘭嘭”实在是太有趣了，大家吃的不亦乐乎，还玩起了吐西瓜的游戏。
结语
本次课程故事的主题是《Hi，西瓜》，西瓜是夏季常见的水果之一，在平时的生活中孩子们也非常熟悉。我们将五大领域渗透其中，并结合孩子的兴趣设计适合我班孩子的课程，教师能及时发现幼儿的兴趣，并随着他们兴趣的发展。为了让幼儿深入的探秘西瓜，我们在生活区域里提供了真实西瓜籽等等材料，在美工区里提供了各种手工材料。通过这些活动，孩子们不仅了解到了西瓜外表的特征，还找到了许多自己想要的答案，关于西瓜的秘密我们知道的越来越多。从认识西瓜，到探究西瓜的秘密，再到一起制作美味的西瓜汁，通过不同的活动中引导孩子不断发现、创造和收获，体验西瓜给她们带来的无穷乐趣。孩子自身生成的活动，在活动中，孩子们脱离了依赖，学习更加主动，愿意大胆表达自己的想法，在活动中，每个孩子都有满足感，在原有水平上得到了发展。游戏化、生活化的课程中，孩子们和身边常见的事物会碰撞出什么样的火花?我们尝试解放孩子的头脑、孩子的双手、孩子的嘴巴……让孩子们自己去寻找答案。我们认识了西瓜，但我们的发现之旅还在继续..…
文章转载自微信公众号：临高县波莲中心幼儿园
