课程缘起
幼儿身边的世界是一个缤纷复杂、色彩斑斓的图形世界。家里有图形、幼儿园里有图形、食品中有图形、书本里有图形、连小朋友的衣服上也有图形……在一次户外活动时，小朋友们一边拍着皮球，一边兴致勃勃的讨论着皮球的形状，还高兴的跑过来把自己的新发现告诉了我。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导。”同时在集体活动中，幼儿也对图形有了初步的认识。于是，面对孩子们强烈的好奇心和求知欲，一场关于图形的探索之旅拉开了帷幕。
关于图形
我们听听孩子说了什么
圆形
我最喜欢圆形的东西啦，
我们幼儿园吃的饼干就是圆形的。
——杨梓奕
正方形
我家里有一个魔方，
里面有很多很多的小正方形，
对了，魔方就是一个大大的正方形！
——吴卓一
三角形
积木里面就有三角形。
——徐瑾辰
于是，
关于“图形”的话题展开了……
我们家里吃饭的盘子就是圆形的。
我家的凳子也是圆形的。
不对不对，我们幼儿园的凳子是方形的！
积木有三角形、正方形的，也有其他形状的。
皮球是圆形的，甜甜圈也是圆形的。
图形大揭秘
我想……
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寻找图形
无处不在
一起做游戏
感受科学
走进自然
百变
收获开心
奇妙
图形的秘密
PART 01 | 图形大探索
为了探索图形王国，
小二班全体小朋友
去图形王国探险啦！
我们共同商量、讨论、制定了“图形宝宝大调查”调查表
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在孩子的童心世界中，图形是奇妙的、千变万化的；在日常生活中，图形是常见的，圆的球、方的窗、三角的饼干……对于图形，孩子们有十万个为什么想知道，在爸爸妈妈的帮助下，共同完成了《图形宝宝》的调查记录表！
教师的思考:
在生活中我们能够看到各种各样的图形，家里有图形，幼儿园里有图形，游戏中有图形，食品中有图形，就连小朋友的衣服上也有图形！
《3-6岁儿童学习与发展指南》建议：“支持幼儿在接触自然生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。因此，我们结合幼儿的探究欲和认知发展要求，开展了《小图形，大探索》的班本活动。
PART 02 | 图形奇遇记
认认真真观察，
仔仔细细寻觅。
用眼睛去发现图形，
用小手去玩转图形。
为了一探究竟，孩子们决定在绿南幼各个地方寻找它的足迹，并和自己的爸爸妈妈一起在家里也找了一些。我们一起来看看吧~~
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绿南幼里：
爱不释手 乘风而动
小朋友的身上：
暗藏玄机 感受自我
小二班里：
寻寻觅觅 近在咫尺
我的家里：
日夜陪伴 无处不在
动态一：我在小二班里找到了…
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@老师！我发现旺仔牛奶瓶瓶口也是圆形的~
@数学区的玩具有好多形状耶
动态二：我在绿南幼里找到了…
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@老师，晨锻的网格架里也有正方形。
动态三：我在家里找到了…
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@孩子们在家里找到了许多种形状，
有苹果、皮球、盘子等圆形的东西，
还有方形的书本、积木
以及三角形的饼干、尺子等。
动态四：我在自己身上找到了…
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@老师，我的裤子上有好多圆圈呀~
@嘿！我们幼儿园的园标就是圆形的。
教师的思考:
兴趣是幼儿发现问题、思考问题、解决问题的动力源泉。教师是幼儿学习的引导者，要善于利用其兴趣，激发幼儿探索的欲望。在探索中，孩子们积极投入，表现出了极大的兴趣和积极自主、挑战自我的精神。寻找图形让孩子们从生活中了解图形，更让孩子们对于生活中不同的图形有了更大的探知欲。
PART 03 | 当图形”遇上”绘本
有一次在班级的阅读区，孩子们发现了这本《好饿的小蛇》，他们在绘本中发现了很多不同形状的水果。于是，老师便带着孩子们一起学习了这本关于形状的绘本故事，继续探索奇妙的图形。
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绘本《好饿的小蛇》
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@好饿的小蛇“啊呜”一口，吞下了不同形状的食物，
“有圆圆的苹果、方形的饼干、三角饭团……”
教师的思考:
绘本尊重幼儿的认知规律，从简单的图形变化入手，通过圆形、三角形、正方形和长方形等图形的组合与相加，在故事的演变中慢慢形成更加复杂有趣的图案，帮助孩子初步建立起形状概念，培养孩子的想象力。孩子们可以通过富有幻想的画面和故事，加深对各种形状的认知。
PART 04 | 图形变身秀
你知道嘛？
图形宝宝是会魔法的，
嘛咪嘛咪哄~
来看看它的变身秀吧！
一次偶然的图形组合，孩子们发现图形宝宝在一起还会变成不同有趣的造型，于是在区域里，孩子们沉迷在图形的变幻当中！同样，户外游戏中也藏着很多的图形，好神奇呢！瞧，图形宝宝还可以这样玩！
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建构区：
《图形搭建记》
音乐游戏：
《吹泡泡》
美工区：
《图形大创作》
民间游戏：
《跳房子》
体育游戏：
《赶小猪》
动态一：图形大创作
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不同形状的图形遇见多彩的颜料，拓印出甜甜的柿子、好吃的糖葫芦；绘制出缤纷的格子小鱼或使用彩纸粘贴出美丽的房子，孩子们畅游在五彩斑斓的图形王国里，开心极了！
动态二：图形搭建记
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孩子们运用感官去熟悉、分辨几种常见的图形，并在拼拼搭搭的过程中感知图形组合、图形变化的过程，发挥想象，用不同形状的建筑材料盖出了许多漂亮的楼房！体验亲自动手操作的乐趣。
@我可以用长方块积木搭成一个正方形。
动态三：民间游戏”跳房子”
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房子宽，房子长，房子大小不一样。
左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘。
你也跳，我也跳，跳的西山落太阳。
动态四：音乐游戏”吹泡泡”
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吹呀吹泡泡，有大又有小。在户外活动中，孩子们跟老师一起模仿吹泡泡的游戏情境，边唱边用动作表现小泡泡变成大泡泡，体验与同伴游戏的快乐。
@瞧！我们把泡泡吹出了许多种不一样的形状，
有圆形的、三角形的、正方形的….
动态五：体育游戏“赶小猪”
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当圆形的呼啦圈遇上鼓鼓的篮球,
孩子们又开发出圆滚滚的好玩的游戏！
@我把篮球放在圈圈里，
一起滚吖滚，可好玩啦~
@球滚得好快呀~
教师的思考:
孩子们在图形的世界通过对不同图形材料的直接操作，不断探索各种有趣现象，进一步加深了对图形宝宝的感知。增强了动手能力，培养了对美的感受和欣赏能力。集体小游戏既有趣，又蕴含着丰富的教育价值。在游戏中发现，将发现运用于游戏之中，孩子们在过程中也成为寓教于乐的快乐享受者！
课程感悟
图形，是一门艺术，它充满创意思维，在本次班本课程《小图形，大探索》中小朋友们不仅收获了快乐，也收获了成长。小朋友们认识了各种各样的图形宝宝，也让他们对生活中的图形充满了好奇和兴趣，还让他们成为了图形的爱好者和探索者。在寻找、发现、探索、游戏的过程中积累经验、丰富感受、表现创造、形成技能。
图形的世界精彩纷呈，虽然本次课程故事结束了，但是探索图形奥秘的脚步不会停止，在以后的生活中还会遇见新的挑战，新的问题，让我们一起去创造新的惊喜吧！
END
编辑 | 孙玉
审核| 杜璟璟
发布|梁宜文
文章转载自微信公众号：南京市梅山总校绿洲南路幼儿园
