愉快的寒假生活后，孩子们有很多话想说，在小组激烈的分享中，听到小雪在和小朋友说：我婆婆教过我翻花绳，可好玩了，只要一根绳子就可以了。对啦！美工区有很多毛线。老师你可以帮我打个结吗？接下来她起头老师接着翻，吸引来很多小朋友围观，原来一根绳子可以这么有趣。在《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。于是，我们开启了翻花绳之旅。
说起“翻花绳”，爸爸妈妈们的思绪是不是回到了童年的记忆呢？当天放学回家，小朋友迫不及待地询问自己的爸爸、妈妈、奶奶们会不会翻花绳，很多小朋友还进行了初次的尝试，在亲子翻绳游戏中，初步探索了翻绳技巧，也增进亲子间的乐趣。
第二天，翻花绳的热潮就来了，一入园，孩子们都掏出绳子开始翻。大部分孩子还不能很好掌握翻绳技巧，幼儿记录自己发现的问题，通过集体讨论，并进行个别指导，孩子们再次尝试，探索花绳的玩法。
这个四条线的我不知道怎么勾。
有很多叉叉，我不知道放在哪个洞里面。
两只手总是配合不好，绳子总是松。
这个像蝴蝶结样子的我不会翻。
小雪的绳子太短了，根本勾不起来。
旦旦的绳子太长了，我都不好翻。
在探索的过程中，他们还发现绳的长短不合适会影响到他们顺利的进行翻花绳，那多长合适呢？潼潼说：“我的绳子就很好翻。”大家轮流尝试了下，的确很合适。
和桌子边一样长
四个雪糕棒这么长
因我们班上学期的签到是测量签到，对于物体的测量，大家都非常有经验，纷纷对潼潼绳圈进行测量。下次就可以对照这些物体来裁剪合适的绳子啦！
一根看似简单的花绳，随着手指上下翻动，便可以翻出各种生动有趣的造型。翻花绳编排的样式名称有很多，如：小山、水井、渔网、面条、牛槽等等。
老师，你看我这个就是上面那个小山。
老师我发现小山和牛槽很像，就是倒过来了。
水井和摇篮是同一个，只是两边勾起来了。
为了方便孩子们探索和游戏，我们在班级张贴一些翻花绳的简单造型图，让幼儿自主学习看图示翻花绳。经过一周的游戏，孩子们已经可以熟练的两两合作。他们会利用一切空余时间翻花绳，区域游戏时、散步时、梳头时……总能看到孩子们探索多样玩翻花绳的身影。
在初次探索翻花绳时，有个别孩子已经学习了变降落伞和五角星，很多孩子也都想学。便录了详细的步骤视频，让大家更直观的学习，瞧！大家纷纷展示自己的学习成果。
大部分小朋友在五分钟内就学会了，还当起了翻花绳“小老师”为同伴进行示范，同伴间的互助有利于幼儿学习和模仿，激发幼儿翻绳的兴趣。
翻花绳的热潮一直持续上升，孩子们每天都不停地摆弄花绳，居然变出来了很多新花样。
一根普通的绳子在孩子们的手里千变万化、妙趣横生，我惊叹于幼儿强大的创造力与想象力。
在后期的游戏过程中，绳结会经常撑开，经常请老师来帮助。那么，这长长的一根绳子该如何打结呢？首先，集体通过视频展示打结的方法，引导幼儿仔细观察，再给予充足的时间让幼儿自主尝试。
打绳结需要一定的耐心，孩子们在活动中表现出了极高的兴趣和热情，他们认真地学习打绳结的方法，反复练习，在积极鼓励和支持下，一个个都成功啦！
花绳不使用时，小朋友都会团起来放在自己的口袋里或者书包柜，每天都会有小朋友来请求帮助：老师我的绳子打结了。有什么收纳的好办法呢？于是我们进行了一次讨论。
老师可以像绕跳绳一样绕起来。
那要绕在什么上面？需要一人一份呢？
大家在教室里仔细寻找着…
老师，这里有很多彩色的雪糕棒。（雯雯边说边拿了一个缠绕起来）
请雯雯小朋友在大家面前再次示范，大家进行学习。为了区分翻花绳，小朋友在雪糕棍上画了画，画的头代表缠绕的起点，脚代表终点是最后绳子扣上去的位置，方便知晓解开翻花绳的位置。
缠绕雪糕棍的方法使用一段时间后，有很多小朋友雪糕棒都不见了，而且绳子很容易散开，于是我们又想了第二种方法。在手上缠绕好，挂在贴有自己名字挂钩上。
科学合理的摆放游戏材料才能使活动开展得更加平稳、有序。并且在缠绕绳子得过程中，促进幼儿手的动作灵活协调，以及收纳得好习惯。
孩子之间翻花绳的美妙故事在不断发生，还将我们热衷的游戏用绘画的方式表现出来，瞧瞧~这一双双可爱的巧手。
翻花绳的热情越来越高涨，时常会相互进行PK，于是我们开展了一次“翻花绳PK赛。”
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿手部动作的发展对于适应生活以及实现自身发展具有重要的意义”。一根普通的绳子，能够变化多样，给我们带来了无限乐趣。在单人玩绳时，孩子们动手、益智；在双人玩绳中，孩子们合作、创造。同时，家长们也积极参与其中，与孩子们一同体验翻花绳的乐趣，增进了亲子关系。花绳的魅力不止于此，关于”花绳”的探索我们还在继续……
撰稿：李燕秋
审核：杜璟璟
发布：梁宜文
文章转载自微信公众号：南京市梅山总校绿洲南路幼儿园
