“春天天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳又一跳。”踏着美妙的歌声，春天带着绿色的气息向我们走来。春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的草儿，也吹动了小一班孩子的热情。让我们跟着孩子一起探索春天吧！
春天来了，大地换上了一件绿色的大衣，可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到我们身边，小朋友们，你们觉得春天在哪里呢？
春天在天上，因为春风妈妈回来了。
我看到大树发芽了。
春天在草地上，小草都长高了。
幼儿园里的花也开了，有好多颜色真好看！
春天来了，我能和爸爸妈妈放风筝啦！
春天还有蝴蝶，还有蜜蜂呢！
春日小调查
看到孩子们对春天的喜爱和热情，我们用调查表的方式，鼓励孩子与家长们一起走进大自然，进行亲密接触。
我们感受到了家长和孩子们无穷的探索能力，亲子合作亲密无间，更是多角度的细细品味了一番春天的滋味。
幼儿园里的春天
孩子们再也按耐不住了，迎着春天的脚步，我们来到了户外，一起寻找幼儿园里的春天！
丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身在大自然中，让孩子关注它周围的世界，让孩子们一起在幼儿园中闻花香、赏美景，让他们从身边的事物中寻找美，也是幼儿关于生活经验的积累。
在春天这个万物生长的季节里，孩子们除了尽情地欣赏春天，还不忘记录下这美好的时节，他们用自己灵巧的双手描绘出栩栩如生的春天。
油菜花儿开
孩子们笔下的油菜花，明亮的黄色、清新的绿色，营造出了春日的生机与美感。
孩子们大胆地用长短、曲直不同的线条和深浅不同的绿色表现一片长高了的草，感受小草长高后丰富多样的姿态和色彩的变化。
搓一搓、捏一捏、粘一粘，一只可爱的毛毛虫就完成啦！
春天仿佛是一首欢快动听的歌，孩子们化身报春小精灵，用美妙的歌声歌唱春天！
《指南》中的艺术领域提出以下目标：“3-4岁幼儿经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中”“能模仿学唱短小歌曲”“能跟随熟悉的音乐做身体动作”，因此在春天这个季节里，我们跟随幼儿的兴趣，体验各种创作方式，敢于尝试使用不同的创作材料，大胆地通过绘画、手工、表演和歌曲来表征自己对于春天的认识。
在这美好的季节，我们还学会了一首春天的儿歌，快来听听吧！
在念念玩玩的游戏中，孩子们用动作和声音体会儿歌的韵律节奏感，感受春天生机勃勃的美。
好奇和探求是让儿童的大脑“思考起来”的原动力，鼓励孩子参加科学实验活动可以在培养孩子们动手能力的同时增加他们对科学的认识。在这个春天里，来跟我们一起动手做实验吧！
纸张中含有大量的植物纤维，当水渗入纸张的纤维后，纤维会膨胀，整个的花瓣折位就会被拉开，于是就出现水中开花的效果。
光的折射原理，在塑料袋里的彩色蝴蝶随着角度的不同，在水里消失啦！
通过孩子动手实验，不仅满足他们的好奇心，更在实验的过程中，养成正确的学习习惯。“科学实验”对于孩子来讲，是神奇的未知领域，好玩的科学实验会深深地吸引他们，这不仅提高了探索学习的积极性，还促进了孩子思维能力和动手能力的发展。
蕴含数学排列模式的春天的花环～
每一个花环都有一个秘密，你们发现了吗？
“穿一朵花、穿一片叶子、再穿一片叶子……”
瞧，我们的花环做好啦！有ABAB模式、还有ABB模式，给大家展示一下！
春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，孩子们感受最深的就是五颜六色的花朵。在穿花环游戏中，孩子们在巩固颜色的同时探索花环的排列规律，并积极参与排序活动，提高观察、比较和操作能力。
阳光明媚的春天，孩子们最喜欢和老师在户外玩游戏啦！
游戏是孩子的天性，孩子是游戏的主人，不负美好春日，孩子们在春日里快乐游戏，成为了一个个运动小精灵。
春日固然美好，但仍需要我们守护，孩子们化身春日小卫士，一起为幼儿园的整洁做努力！
通过捡垃圾的活动，孩子们深深体会到：保护环境是多么重要，保护环境就是保护我们自己。爱护环境，人人有责，让我们一起行动起来，共同保护我们美丽的家园。
在这春暖花开的季节，我们与孩子们一起走进大自然，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，让幼儿在宽松自主的环境中获得最真实的感受。这个春天，我们感受着春天的朝气蓬勃，体验游戏的乐趣，快乐的时光总是短暂，但春天带给我们的惊喜与欢乐却是无限的。
撰稿：陈永蓉
审校：杜璟璟
发布：梁宜文
