为了更好的改善幼儿的晚到现象，我们提出尝试自主签到的建议。怎样进行呢？小朋友们展开了讨论
谁来了谁就写上自己的名字！
那我们不知道谁是先来的呀？
我们需要在外面摆时钟
可是我们不会写名字的怎么办？
那就写上自己的号码，或是自己做标记。
根据孩子们的提议，我们提供电子钟和水彩笔。幼儿早上到教室之后会根据桌子上的电子钟，用水彩笔记上自己到园的时间。
在签到进行几天之后，孩子们发现了很多问题
“有的小朋友写得太大了，我都写不开了！”
这样一点也不好看，看起来好乱
他们写得太近了，我都不知道是一个小朋友写的还是两个小朋友写的！
我都数不出来有几个小朋友签到了。”
通过讨论，孩子们也想出了很多的解决方法。
我们可以加上边框。
把名字写在一边，另一边写时间。
有规律就整齐了。
在幼儿提出这一系列问题后，我们将问题抛回给幼儿，鼓励幼儿自己想办法解决这些问题。
于是幼儿进行了分组讨论，讨论后每组选出一名小代表说出本组的想法和建议，最终确立了晨间入园签到的规则，并通过绘画表征的方式张贴在签到表旁边，提醒幼儿遵守共同制定的规则。
通过此次活动，幼儿能独立发现问题、解决问题，大大发展了幼儿的社会交往能力、语言表达能力和问题解决能力，锻炼了幼儿遇事自己想办法解决的能力。
在探秘小学生活的过程中，幼儿了解到小学课间活动时间只有十分钟，幼儿十分好奇：
十分钟到底有多长呢？组织幼儿进行“十分钟倒计时”小游戏，在十分钟内请幼儿完成某件事情，引导幼儿感知时间的紧迫感，体验时间的流逝。
利用“10分钟倒计时”，提醒孩子们做好进入下一环节的准备，如此一来，在十分钟里孩子们如厕、洗手、喝水、选玩具……变得井然有序，对十分钟时间的把控也越来越准确。
通过一系列“时间管理”活动的开展，孩子们的在园一日活动更加顺畅有序，孩子们的时间观念和任务意识不断增强。当然，时间观念和任务意识的培养还应是一个长期的、家园互动的过程。我们将充分利用一日活动，家园携手，帮助幼儿建立良好的时间观念和任务意识。
撰稿：刘红艳
审校：杜璟璟
发布：梁宜文
