课程缘起：随着《车轮滚啊滚》主题的开展，小朋友们对于生活中的标志特别感兴趣，在一次集体活动的时候，老师出示了一张带有红路灯的图片，有几位细心的小朋友发现在马路的一边竖立着一个人行横道的牌子，雨轩激动地说道：“我知道这是人行横道的标志，但是要等绿灯亮了才能走。”另一个小朋友说道：“我还知道那个是禁止鸣笛的标志。”于是，孩子们和标志的故事就这样开始了。
午餐前，老师和小朋友们一起讨论了起来，你们还在哪里见过标志呀？
友友说：“我在外面的马路上见过。”
天祺说：“我们家小区里也有很多的标志。”
姝姝说：“我们幼儿园里也有很多标志呀。”
“好，那我们等会吃完饭在幼儿园里找一找吧。”
老师，你看，这是垃圾分类的标志。
看，这是安全通道的标志。
老师，你看这是禁止吸烟的标志。
围绕着幼儿对标志的初步认识，我们制作了《标志》调查表，让家长带孩子一起寻找、记录（拍照）自己感兴趣的标志。孩子们在家长的带领下找到了各种各样的标志，并能主动去认识、学习各种标记的名称。
这是我找到的一些关于河道的禁止标志，禁止标志通常是红色的圆形标志，这些是禁止挖掘、禁止垂钓……
一些其他的禁止标志。
看，这是禁止攀爬的标志。
警示/提醒标志：提醒标志通常为黄色三角形标志，我们找到了水深危险、当心落水、高压危险……
停车位标志
孩子们对标志的兴趣愈发浓烈，于是设计了《我找到的标志》调查表，让孩子们去找一找生活中的标志，并通过画一画来加深自己对标志的已有经验。
通过对小朋友的调查表分析，我们发现小朋友对交通标志、安全标志、禁止标志、指示标志了解的较多。
教师反思：孩子们通过进行逻辑性思考，收集信息，再加以比较、对照、分类、找出规律来；会以概念来组织自己的世界，对事情的运作方式也有了一定的了解。
大家分享完自己找到的标志后，旺泽小朋友问道：“为什么会有这些标志呢？”
朵朵说：“这些标志能够提醒我们。”
通过观察，孩子们发现标志大致分为四种颜色——红色、黄色、蓝色、绿色，让我们一起来认识一下吧
红色
见到红色标志，一定要注意：它是在提示您禁止！危险！为了您和他人的安全，请务必遵守。红色标志多用于禁令标志的边框、底色、斜杠，也用于叉形符号和斜杠。例如：“禁止毁坏草木”“禁止机动车驶入”“禁止鸣喇叭标志”等。
黄色
见到黄色标志，大家要注意：它是在向您发出警告！是提醒人们对周围环境引起注意，以避免可能发生危险的图形标志。黄底、黑边、黑图形的等边三角形是最为常见的警告标志。
蓝色
见到蓝色标志，要注意：它多用于传递指示信息，也用来表示地名、路线、方向等行车信息，所以为了行车安全，请遵守指示指令。也是强制人们必须做出某种动作或采用防范措施的图形标志。指令标志的几何图形是圆形，蓝色背景，白色图形符号。
绿色
见到绿色的交通标志，不用太紧张，它是在提示您处于安全状态，或者可以通行。用于提示安全信息以及各种提示标志。当然，还有食品安全标志和也多是绿色，意味着健康，安全。
4.我为班级设计
标志
老师：小朋友们，你们觉得我们班级里需要哪些标志呢？
玥涵：可以画一个保持安静的标志。
佳慧：可以画一个禁止乱扔垃圾的标志。
奕晨：可以画一个禁止锁门的标志放在门口。
杨洋：可以画一个小心滑倒的标志放在厕所里。
朵朵：可以画一个禁止打闹的标志放在教室里。
佳慧：我设计的是“禁止乱扔垃圾”的标志，可以贴在垃圾桶旁边，用来提醒小朋友们要垃圾分类。
朵朵：我设计的是“禁止打闹”的标志，可以贴在教室的墙面上，提醒小朋友们在教室里不能打闹。
杨洋：我设计的是“小心滑倒”的标志，可以把它贴在厕所里，提醒小朋友们慢慢走。
玥涵：我设计的是“禁止喧哗”的标志，可以贴在走廊上，提醒小朋友们在外面要小声点。
原来这些标志给我们的生活中带来了很大的帮助，帮助我们发现身边存在的安全隐患，提醒我们遵守规则、节约资源、爱护环境。
活动总结：从预设到生成，我们从多元的角度去感知、体验各种各样的标志，由孩子自己设计的标志提醒自己，潜移默化地影响他们的言行。在主题活动中孩子们从调查、寻找、搜集、记录到设计，不同程度的发展了幼儿的语言表达力、社会交往性，动手操作能力等。在为班级或幼儿园的环境设施、活动需要而制定规则、设计和创作标志的过程中，进一步萌发幼儿做班级小主人的自豪感，更重要的是，孩子们一日活动中解决与同伴争执、矛盾等问题时，真切地感受到规则给大家带来的公平与互惠互利，从而更自觉地树立规则意识并实现从他律到自律。
撰稿：王丹丹
审校：杜璟璟
发布：梁宜文
