黑与白，是光与影最美的初遇。
光与影，是追光者最好的距离。
时光物语，摇曳一次次发现的欢愉。
光影交错，演绎一场场时光步履。
氤氲神奇，定格一幕幕沉淀的经历。
让我们一起走进中一班的光影之旅……
影子，作为一种常见的自然现象，时而长，时而短，时而看得见，时而看不见，对于孩子熟悉又神秘。
又一明媚的中午，孩子们在散步时对地上的影子充满兴趣，变换各种姿势来观察自己的影子。
影子是我们生活中随处可见的自然现象，而为什么会有影子，什么时候会有影子……一系列的问题激发着孩子们的好奇心。追随着孩子们的兴趣，我们就光与影展开了探究，我们的班本活动也拉开了序幕。
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知道影子在生活中的运用，了解影子的形成条件，丰富关于影子的经验，激发探究影子的愿望。
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通过多样化的探究活动，初步感知影子的产生与变化，发现影子变化规律，感受影子变化的趣味性，培养初步的科学探究能力。
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在感受光影之美的基础上，鼓励运用各种工具和材料进行影子造型的创作，体验创作之趣。
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通过一系列活动促进同伴和亲子间的互动合作，发展社会性交往和合作能力。
为了揭开影子神秘的面纱，孩子们开始了寻“影”之旅。
影子长什么样子
影子是黑黑的，和自己的身体是一样的。
影子没有眼睛和嘴巴。
影子会做跟我一样的动作。
影子是黑黑的，他的发型和我一模一样。
原来影子是黑色的，能跟着我们一起动，有各种各样的外形，却没有眼睛、嘴巴等细节。
哪里有影子
“影子”千变万化，看得见、抓不着，对孩子有着很大的吸引力，那我们就先从“找”影子朋友开始吧！
小朋友的发现还有很多很多，有的说：“家里的电灯可以照出我的影子，有的说：“月光下看到了自己的影子。”还有小朋友说：“点生日蜡烛的时候也能看到自己的影子。
《指南》中指出：“激发探索兴趣，体验探索过程，发展初步探索能力是幼儿科学探索的核心，支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”幼儿在实际生活中自主探索，在与“影子”的亲密接触中激发兴趣、探索思考。
为什么会有影子呢？
因为有太阳，所以就有影子。
可是影子怎么一会儿在我的前面，一会儿在我的后面？
我的影子有的时候大，有的时候小。
孩子们到底是怎么形成的，它的身上藏着哪些秘密呢？小朋友们对影子有说不完的好奇。
影子大调查
小朋友们对影子产生了浓厚的兴趣。回家后也与爸爸妈妈一起进一步观察影子的秘密，并将收集到的信息记录下来，与同伴分享关于影子的新发现。
通过观察讨论，孩子们发现影子的产生要有光、遮光的物体、可以显现影子的投影面，缺少一个条件，影子都不会产生。
测量影子
随着对影子的初步了解，小朋友们对影子探究的愿望也愈发强烈。
我想测量我的影子，我的影子有多长呢？
我们可以来量一量。
原来，扑克牌也可以作为测量单位来帮助我们测量影子的长度。
影子的大小会变吗
什么时候的影子长，什么时候的影子短呢？小朋友们也有自己的思考。
我觉得是早上的时候影子长，因为那个时候太阳公公刚起床。
不对不对，是中午的影子比较长，中午的太阳最热。
小朋友们展开了激烈的讨论，带着孩子们的猜测，我们开始了新的科学小实验。
经过测量，我们发现光源照射角度会影响影子的长短、方向以及大小。
原来，早上太阳刚升起时，光线非常倾斜，物体的影子最长，并在物体的西侧。随着太阳高度的升高，影子会越来越短，并渐向西北移动。在中午时分，影子最短，朝向北方。然后太阳向西方落下，光线同样开始倾斜，影子会越来越长，朝向东方。
回到活动室，我们又再次进行了实验，验证了：光源离物体越近，影子越大且明显；光源离物体越远，影子则越小且不明显。
掌握了影子变大变小的规律后，小朋友们开始利用这一发现，玩起了“声控影子”的游戏。
影子都是黑色吗
影子都是黑色的吗？有没有彩色的影子呢？
原来，影子也可以是彩色的。由于彩色玻璃纸是有色透明的，当光源通过玻璃纸时，与彩色玻璃纸相同颜色的光能通过，其他颜色的光被吸收，所以我们会看到不同颜色的玻璃纸有不同颜色的光，最终在形成了彩色的影子。
顾书语
彩色的真好看，我也想做出一个彩色的影子。
我们可以在上面画画，这样就能看到彩色的东西了。
韩周梓
沙梓奕
我要把好多颜色都放在一张纸上，这样影子就是彩色的。
我和你一起来完成！
邢雨轩
手电筒在白天的亮度较低，为了更好地欣赏自己的作品，小朋友们将作品带到户外去观察、感知光影的色彩。
所有物品都有影子吗
在深入了解影子后，又有小朋友提出了新的问题：是不是所有的物品都有影子呢?
不是，透明的物品就没有影子。我在透明的纸上粘彩色玻璃纸，光能照到彩色。
王晴
面对新的问题，小朋友们又开始了新的探究。我们准备了保温杯和透明的塑料瓶，用同一束光照射，观察它们的成影情况。
沈煜宸
透明的水瓶也有影子。
但是，它的影子比较浅，没有保温杯的影子明显。
保语彤
小朋友们通过观察，发现透明的物体会有浅浅的影子，而不透明的物体的影子则比较明显。
幼儿是在探究中认识周围的事物和现象。对于幼儿来说，科学知识的获得必须在亲身活动中去尝试、去体验、去收获。孩子们通过连续观察、积极思考、实验操作，发现影子的形成与变化都与光有着密切联系。对影子的好奇好问，转变为探索活动的内驱力。培养了幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力，丰富了认知世界，激发了对科学的好奇心和探索欲。
游戏是幼儿的基本活动，随着对影子的深入探索，幼儿对于有关影子的游戏十分感兴趣，一起来看看吧。
踩影子
阳光正暖，小朋友们正在上演一场“踩影子”大赛。一名幼儿站在中间，去踩围在圈上的小朋友们的影子，而围在圈上的小朋友只能通过“蹲下”来短暂保护自己。
影子造型
影子的形态千变万化，玩法也多种多样，孩子们不仅在学校里玩，更是将兴趣带回家，带动爸爸妈妈们一起来游戏，变出螃蟹、蝴蝶、小鸟等一个个有趣可爱的事物进一步拉近了亲子间的距离。
画影子
影随身动，每个人的影子都是独一无二的，小朋友们在观察各种各样的影子后，决定将影子记录下来。
小朋友们将光影游戏延伸到了美工区，制作了光与影的创意画。
纸杯投影仪
生活中常见的投影仪就是借助光影来工作，小小的纸杯也可以在小朋友们的手中制作成属于自己的投影仪，一起来看看吧！
将纸杯的底部掏空，并贴上透明胶带
在透明胶带上画上自己喜欢的图案。
用手电筒照射，调整光源和纸杯的位置，将图案投影在黑纸上。
光影游戏让孩子们沉浸其中，通过一系列富有创意和趣味性的游戏与创作，孩子们不仅加深了对光影现象的理解，也锻炼了对身体、手部的控制，增强亲子、同伴间的情感交流，在创造中感受到了光影的魔力，充分激发想象力和创造力。
一束光影，
让孩子们走进了光影世界。
一次探索，
开启了孩子们的发现之旅。
在本次班本活动中，
孩子们寻影、探影、戏影，
不断探究和发现光与影的秘密,
感受光影的神奇之处，
体验光影游戏与创作的乐趣。
因光而遇，沐光前行，
愿中一班的小朋友们继续开启探索的脚步，
续写更多的故事！
编辑：耿益红
审核：园长室
