有很多自然角都非常漂亮，生机勃勃，但是从一个教育工作者的角度来讲，它真的起到了教育意义吗？是否能为小朋友带来有价值的收获呢？
今天，Summer为大家带来六个识别一个自然角是否有含金量的小妙招，一针见血，招招凌厉，帮你鉴别好坏自然角。
第一招：
看自然是否有主题，是否机械堆砌
有的自然角会将植物单纯的排排放在花架上，然后单纯观赏，并没有主题。
正确的打开方式
其实这个自然角的布置方式已经在越来越多的幼儿园里慢慢消失了。大家都会大致分类，标明主题，引导观察的重点。
着重引导观察根部的不同
分区设计。
将自然角划分区域，条理更加清晰
第二招：
看自然角的分区是否呆板，是否有创意
分区有了以后，可以看看是否是观察区、种植区、饲养区老三样呢？是否可以加入更创意的设计呢？
正确的打开方式
我们可以根据孩子的兴趣爱好，建立更多有创意的分区，吸引幼儿注意，拓展思路。
比如建立实验区。做一些自然角的探索小实验。（更多实验请点击此处，《国外的自然角可不是我们想象的那么玩》，以及《去探索！去发现！自然角，为发烧而生》）
研究生长介质对植物的影响
图左是研究植物的趋光性；图右是研究植物对生长介质的喜欢
大棚里的种子和常温下的种子生长情况有什么不同吗？
第三招：
看自然角的幼儿参与度有多少
有的自然角干干净净、分类清晰，但是如果全部为老师包办，小朋友的参与非常少的话，其实教育意义并不大。
正确的打开方式
孩子们更喜欢自己能够参与的，所以自然角一定要设置能够让幼儿互动参与的空间。就算涂涂画画也可以~
孩子自己涂鸦的青草娃娃
如果老师能够提供空间，让幼儿自己设计就更好了。这个孩子自己设计的绳子吸水培育器，简直每次看到都要开心一阵呢~
绳子吸水培育器——按需为植物供给水分
第四招：
看自然角是否做了提示标志
有了明确有创意的分区，有了孩子的参与，已经是一个有模有样的自然角了。如果没有提示性的标志的话，也许时间久了就会出现问题了，比如，饲养区的动物被喂了又喂，撑死了…比如，小花小草被浇了又浇，淹死了…等等。
正确的打开方式
加入提示规则、玩法、程序及行为习惯等，能够有效通过环境来提示、引导幼儿，促进幼儿的自主学习。
比如在金鱼喂养区的墙面布置，“我可以为你做这些”，以图文并茂的方式告诉幼儿怎样饲养小鱼，喂养的注意事项等，引导幼儿自主喂养。
再给大家讲一个修剪枯叶的故事。
一次宁宁小朋友发现自然角有的叶子枯黄了，于是告诉老师，然后老师把修剪的方法示范给幼儿，然后佳佳小朋友也凑过来，问在做什么，怎么修剪，于是老师让宁宁教给佳佳修剪的方式，然后拍照下来，贴在墙上，做成了修剪枯叶的步骤图。此后，孩子们发现枯黄现象就能自己处理了。这就是环创的提示作用。
这点很重要哦，能让老师省不少心呢。
—— 致命大招 ——
第五招：
看自然角是否能提起孩子的好奇心
分区明确，有创意，有参与，有提示性标志，已经是一个比较好的自然角了。但是如果不能提起孩子的好奇心？那我们的努力付出可能就会被白白浪费。
正确的打开方式
所以我们应该建立引发式的环境。引发孩子们观察、讨论、操作探究的兴趣，从而实现孩子积极主动的活动。引发方式为大家分享四种。
①展示性的引发
比如在饲养区，墙面上可以展示五彩缤纷的蝴蝶照片，引发孩子们观察。
②有情境的引发
比如把自然角建设成情景化的农庄，详情请点此此处，【草娃娃农庄】情景化的自然角环境
重要的一点—— ③问题式的引发
这点非常简单而且好用，也有很多幼儿园已经在做。孩子们关于动植物的疑问或争议正是我们创设自然角的依据，它可以蕴涵许多适宜的教育目标和内容，而且能非常有效的吸引幼儿的好奇心，引发讨论、操作探究的兴趣。
提出问题：蚕宝宝吃什么呢？
提出问题：黄豆会变颜色吗？种子会从哪里长出来？我们的根一样吗？
提出问题：你认识我们吗？
④比赛式的引发
随着年龄的增长，孩子们逐渐产生竞争意识。在区域内设置小小的比赛，能够有效引发幼儿参与。
看谁种的长得快
加分的第六招
看老师是否有做记录
分区明确、有创意、有参与、有提示性标志，又通过各种各样的引发来引发好奇心，自然角已经非常不错了。但是有的老师发现，自然角开着开着，孩子又兴致寥寥了……
如果你问Summer为什么，那我能想到的就是……你没做记录。
孩子们的好奇心无法保持长久，所以导致之前的努力前功尽弃。
正确的打开方式
做记录？那要记录什么呢？
记录孩子们起初的猜想和观点，记录探索的过程，记录发现的问题，以及解决的方法。它能展现幼儿经验建构的过程和水平提高的过程，对于孩子们来讲也是一种值得骄傲的事情。
这里没有图片可以展示，因为做到这一步的幼儿园真心不多。所以还是给大家说一个《小蚕生长记》的故事：
一天，一位家长拿来了小蚕的卵，放在了自然角，孩子们饶有兴致的观察。老师提出问题，他们会变成什么呢？孩子们有的说会变成蝴蝶，有的说会变成白白的长长的，有的说会变成蛇。于是，老师把孩子们的猜想记录下来，张贴在自然角的墙面。
几天后，小蚕出世了，老师带领孩子给蚕宝宝拍了“出生照”。并且张贴在墙面。
又过了几天，小蚕长大一点了。
一段时间之后，小蚕越长越大，老师提出问题，蚕长大以后有什么本领？请小朋友大胆猜想（也可以回家问家长）。有的说会吐丝，有的说会变成“吊死鬼”（一种虫子的俗称）。老师再次把孩子的猜想记录下来，贴在墙面。
最后，蚕茧里钻出了蚕蛾。小朋友们觉得非常神奇。老师再次拍照，张贴在墙面。
整个过程都被老师记录了下来，不管是孩子的猜想，还是蚕的成长过程。之后老师把这些图画和照片整理成自制书，放在了图书角，变成了珍贵的成长资料。
孩子自始至终都保持着浓厚的兴趣和不断的思考，这就是记录的神奇之处。
好啦，今天就说到这。鉴别自然角是否有含金量的六个小妙招，不知道你get了没有？希望Summer的这些方法能帮你慧眼识珠，让普通的自然角都变身有内涵、孩子喜欢、有价值的活动区。️
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