春天来了，你将以怎样的方式，循着怎样的线索，带着孩子一起探索与感知这意味着“一年之始”的季节？
《上海市学前教育课程指南》中对孩子基本经验的要求是这样的——亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化和发展的兴趣，初步了解人与自然的关系。
用“核心经验”来呈现是这样的：
情感与体验：多样表达（大自然的美）；亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）。
认知与能力：寻找发现（春芽、春苗等万物生长）；关注变化（动植物、自然现象等变化）。
（——摘自《幼儿园个别化学习区角活动设计参考（中班篇）》）
用主题活动网络图来呈现是这样的：
（——摘自《上海市幼儿园二期课改新教材《学习活动（小、中班）》主题活动方案选编）
本期我们从环境、植物角和主题活动等方面呈现“春天来了”这一主题。当然，孩子最初是从环境中去感受春天的气息。
樱花树、郁金香、秋千、动物伙伴们……这样的春天是不是既美好又浪漫。
春天是绿色的，春天也是五彩斑斓的。用彩色纸杯剪一剪，就成了漂亮的太阳花；不织布剪成垂柳挂起来，风一吹就会轻轻摆动；用孩子的作品来布置……打造五彩春天并不难。
纸条儿叠一叠、贴一贴，一朵漂亮的小雏菊就跃然眼前，用来装饰墙面最合适不过了。
小鸟带来了春天的讯息，孩子们为小鸟制作的鸟窝，布置在大树上，生趣盎然。
都说“一叶知秋”，其实一叶也可以知春。可别小看了这片大大的树叶，它告诉孩子们很多和植物相关的知识，让孩子们在动手、动脑的过程中，真正认识春天。
废旧的硬纸板也是装饰墙面的好材料，简单地剪上几刀，再配上几笔涂鸦，就是春天的山和树了。
绿树、小草、郁金香……用孩子们稚拙的作品，打造春天的小花园。
简简单单的剪贴垂挂，童趣十足。
剪纸的时候适当加以折叠，树叶就能显现出立体的叶脉来，造型也显得更加生动啦！
幼儿园中哪个角落能让孩子直观感受到春天的变化？没错，就是植物角。继上一期推出“植物角里的春天”（点击蓝字可直接跳转），很多幼儿园给我们发来了他们颇具匠心的布置。
这可是个“不走寻常路”的植物角，摩天轮、小山、绿树、沙滩、石板路、自由自在的小动物们……
上一期大家对安亭幼儿园植物角里自动浇水的方法很感兴趣，看看孩子们想出的好办法吧。
有了这些贴心的小卡片，我们不但知道了植物们的名字，还学会了如何照顾它们。
在春天，可以开展哪些主题活动？除了春游和踏青，其实还有很多。
“绿丝带”宣誓活动、“奇花异草”植物展、我和苗苗共成长……精彩的主题活动一个接着一个。
走出教室，和老师一起认识植物;在小菜园里，亲手种植和灌溉，收获成就感。
植物角里的植物都是孩子们自己亲自种植的，是不是很酷？中大班的孩子参加“开心种植”的活动，翻土、播种、浇水……在种植过程中孩子们了解植物的生长过程，放入植物角后他们细心呵护，这样的活动很有意义吧。
每个班级的“自留地”可是孩子们最牵挂的地方，每天和老师一起去看一看、说一说植物的变化，“苗苗在长大，我们也在长大”。
当孩子的基本经验积累到一定程度时，可以适时开展一个集体学习活动。
文/宋庆龄幼儿园 周雏燕
活动目标
1. 统计一周的天气情况，尝试小组分工与合作。
2. 乐于分享收集到的信息，在讨论中发现春天各种事物变化之间的简单联系。
活动准备
1. 经验准备：幼儿前期进行过统计，并了解统计的方法和内容。
2. 材料准备：天气和户外观察的记录表、网格坐标图、手工纸、水彩笔。
活动过程
一、统计三周的天气情况
1. 导入
2．幼儿分组统计，教师观察指导。
二、分享交流春天的”秘密“
1．先请两组的组长分别来介绍统计结果。
2．观察不同的表征符号。
3. 在这三个星期中，你们又发现了哪些事情呢？
三、小结，引发幼儿继续感知春天
（——详案请见《上海托幼》2015.7/8 期）
