线绳形态不一地存在于我们的生活之中，有的容易被发现，有的不容易被察觉。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师应善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值，把握时机，积极引导。”
进入大班之后，孩子们与线绳的关系突然密切了起来，从孩子们身上的鞋带到衣服上的线头、裤头绳、毛衣线、跳绳等等，无处不在的线绳就这样闯进了孩子们的视线。
一直以来，区域活动深受孩子们的喜欢。在一次区域活动中，来到美工区的小朋友拿出绳子准备开始创作时，一位小朋友突然说：“这个绳子怎么摸起来不一样？”这句话引起了孩子们的兴趣，他们伸出小手摸摸这团绳子、捻捻那条线，神奇地发现：这些绳子摸起来真的不一样！
区域活动结束后，大家你一言我一语，讨论起了绳子。为了满足孩子们的好奇心，我们的线绳课程故事就这样开始了。
除了美工区放置的多样绳子外，生活中还有哪些地方有绳子呢？带着明确的目标，孩子们开启了“寻”绳之旅。
窗帘要用绳子拉。
小树保暖的衣服是用绳子编的。
手拉车上有很粗的绳子。
流动红旗上有软软的绳子。
滑索上也有绳子。
生活中处处都有绳子的影子，孩子们和爸爸妈妈一起，将自己对于绳子的发现记录下来。
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直接感知和亲身体验对于每一个孩子积累经验都特别重要。从幼儿园的教室、走廊到户外，再到自己的家中。孩子们用敏锐的小眼睛发现到了绳子的所在之处。每每发现绳子的时候，孩子们总是惊喜若狂，虽然绳子在生活中非常常见，但是内心的驱动力和求知欲促使着他们要寻找、发现到更多的绳子，迫不及待地要与自己的同伴分享、交流。小小的“寻”绳之旅不仅仅是发现、找到，更重要的是在寻找的过程中丰富了他们对绳子的认知，促进了他们与同伴的交流，提高了他们要表达的信心，激发了他们进一步探究的好奇心和热情。
在家长和孩子的共同调查过程中，孩子们对于绳子的样子、种类和用途有了初步的了解和认识，对绳子的兴趣愈发浓厚了，想要了解更多关于绳子的秘密。
老师用PPT和实物向孩子们详细普及了绳子的小知识，通过绘本故事，让孩子们知道了绳子不但有许多种类和用途，而且有各种各样的玩法。
《指南》中指出，承认要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，帮助幼儿不断积累经验。在家园调查表的过程中，孩子们发现生活中绳子的种类和用途有很多。我们积极跟进，创设活动，引导幼儿获得知识的需求和能力的发展。
随着探索的深入，孩子们对线绳好奇的兴趣愈发浓厚，在寻找线绳时，幼儿对自己找到看到的线绳有着自己的见解。那线绳可以做那些事情呢？又可以怎么玩呢？
我的跳绳计划：
跳绳小达人：
《纲要》提出：教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活，将身边的事物与现象作为探索对象。小小的绳子，其实蕴含着丰富的成长经验和教育价值，它的可塑性大、运用广泛，是生活中的帮手，是快乐的玩伴。我们适时抓住了教育契机，陪孩子们一起走进了“绳子”的奇妙世界。其实，关于绳子的话题一直在继续着，我们会陪伴孩子们发现、探索关于绳子更多的秘密……
图文：赖舒琴、郭思思
编辑：黄煜珑
初审：王晓欢
复审：柳春香
终审：祁丽苹
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