材料与环境是幼儿探索活动的有力支撑，是幼儿探索活动的“无形教师”。材料，特别是废旧材料更是“取之不尽”“用之不竭”，从活动室到幼儿园，从家庭到社区，他们都是幼儿探索活动的“大仓库”。我们在活动中应该充分利用各种废旧材料，让废旧物“活”起来，这样可以有效地推动幼儿的探索活动，使幼儿尽情、尽兴地“研究”他们的“世界。
精心打扮的草杆盖帘和瓶盖变成了萌萌的笑脸娃娃,还有餐盒做成的中国结。
彩绘后蒸锅里的屉和木制的动物图腾，彰显古朴的原生态。
利用竹编簸箕形态，巧妙得加上手脚，瞬间变成向上攀登的样子。
鸡蛋盒、 一次性盘子、纸盒、快餐盒、蛋糕盆、废旧VCD、毛线等等，让幼儿利用废旧物品进行主题墙创设这些大大小小的废旧材料都有其不同的利用价值，幼儿在此过程中收集自己喜欢的材料，在以后的创作中可以选择和使用自己喜欢的材料，因为收集的过程是幼儿自主的过程，也是学习的过程。
幼儿不仅可以收集选择自己喜欢的废旧物品，而且在无形中激发幼儿对各种材料进行了认知与探究。
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