小编有话说：主题墙是围绕主题活动所创设的一系列涉及物质和精神的墙面环境。幼儿视线以上的墙面体现的主要是中长期目标，往往会涉及康、社会、艺术、语言等各领域内容；而幼儿视线以下的墙面主要体现的是近期目标，是主题活动中的某一个分支。在布置主题墙面时，要以美观、得体、适合幼儿年龄特点为前提。
- 小班幼儿的主题墙饰要富于情境化、生活化，让幼儿能够体会到家的温馨。
小班幼儿刚刚离开父母走入幼儿园这个大家庭，面对生活发生的这种巨大变化，他们情感很脆弱，容易产生情绪问题。所以，教师在布置墙面时要营造一种温馨的、家庭式的氛围，材料要选择质地柔软的、多 种材质的，颜色不宜太多。例如：教师可以请幼儿带来自己的全家福张贴在“娃娃家”的墙面上，让幼儿时刻都可以看到自己的爸爸妈妈，这能给他们一种无形的安慰。
- 中班的主題墻饰相比小班的墙饰，要减少拟人化的布置，要立体，要体现出废旧材料制作的内容，而且幼儿参与的内容要多于小班。
墙面的主题内容来源于幼儿生活但不要过于深入，例如根据中班主题“汽车工具总动员”布置的墙面，上面就是幼儿参与的用各种废旧材料制作的交通工具。这既体现了多种材料的结合，又充分展现了幼儿的参与。
- 大班幼儿的主题墙饰应更多地体现幼儿的参与。
大班幼儿思维活跃，动手能力及其他各方面能力都有所提高。这时的主题墙面布置对于幼儿来说是一个思考、探究、参与的过程，是他们展现自我的平台。可以在墙体上大面积展示幼儿用陶泥、废旧材料等制作的作品，让幼儿体会参与的快乐。此外，因为这个年龄段的幼儿思维活跃、计划性强，墙饰中还可以增加计划、分类、对比等内容。例如：大班主题“时光隧道”中，主题墙展示的是用线描画绘制的四季的轮回，整个绘画都是幼儿参与完成的。“隧道”中展示的是幼儿从在妈妈的肚子里一 1岁一2岁一3岁一4岁一5 岁一上学的成长过程，穿过“隧道”来到幼儿即将进人的小学，小学中有小学生在上课、游戏、活动（这些内容都是幼儿用陶泥制作的)。主题研究的内容包括：我的身体长高了、我的牙齿发生了变化……然后，过渡到幼小衔接的内容：游戏真奇妙、老师真奇妙、书包真奇妙、朋友真奇妙、学习真奇妙等。这些内容都是幼儿参与过的，多以绘画形式和操作形式展示。与此同时，大班的墙饰还要注意图文并茂和体现幼儿参与的轨迹。
幼儿园的墙饰内容，应该随季节、主题、节日等因素动态变化。例如：随着季节，变化墙饰的颜色和内容；随着主题的更换和节日的到来，变化墙饰的内容等。
