在幼儿园孩子有事儿的话不能乱说话，要先举手示意，但是我在工作一段时间之后，发现，举手并不是一个万能的示意方式，并且可能造成一些其他的困扰。
在一次课堂活动中，我设计了大量的问题，因此举手的孩子非常多，但是活动结束后我发现其中的一位小朋友将衣服围在腿上一动不动的坐在座位上，询问之后我才意识到，孩子尿裤子了，我没有及时意识到孩子要上厕所，是因为我认为孩子要回答问题，而不是有其他的需求，班里的孩子又比较多，没有及时给他发言的机会，而这名幼儿又比较腼腆，所以才发生了这样的事情。从那以后我就在考虑，应该怎样避免这样的事情呢？
一次偶然的机会我在网站上发现了这个想法，因此急于和大家一起分享。
我们可以制作一个手势板，让孩子用不同的手势表达自己的需求。这让幼儿园工作更加高效、快捷。
上图就是手势板。什么样的手势代表什么样的意义，您可以自己来确定，只要和孩子达成一致即可。
下面是一些手势参考。
- 一根手指表示想喝水，两根手指表示想去厕所。
- 攥拳头表示知道问题的答案；四根手指表示有问题，还不是很明白；手势c表示我有一些想法，想和大家分享。
- 伸出不同的手指，表示不同的需求
- 表示同意以上观点。
- 我可以削铅笔吗？
上面的手势为大家提供参考，老师们也可以自己创编手势，没有固定的模式，使用并且适合本班幼儿就好。
下面为大家附上一些和手势有关的环境布置。
图片来自国外网站，文字由
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
