“这是我们的约定。”
关于约定，很多时候是甜蜜的，有时是神秘的，有时候有一点点拘束，但是约定让我们变得更好。
对于幼儿园自由自在的小朋友来讲，一个可爱的、容易遵守的约定是非常有必要的。
班级公约是老师和幼儿协同商量之后确定的一种行为规范，是管理常规的有效方法之一。
下图是国外很多幼儿园都会用的班级公约，概括全面，简单易行，个人比较喜欢，给大家参考。
1. listening bodies我会认真听，并且遵守指挥
2. raised hands我会举手来分享我的想法
3. quiet mouths我会小声讲话
4. walking feet我走路会注意安全
5. helping hands我会用我的手帮助别人，而不是伤害别人
6. caring hearts我会说友善的话
同样的内容，另外一个图案版本。
简约版
这个版本形象生动、简洁，用最短的词表达想要的意思。推荐。
raise your hand举手
be a friend成为他人的朋友
walk, don’t run走，请不要跑
listen倾听
share分享
help clean up帮助打扫卫生
——Hey，我在——
我在全身心的聆听
除了大的班级常规之外，也可以制定一些更细致的常规。比如培养幼儿倾听。
相信很多人都非常不喜欢在讲话的时候被打断，是否经常插话是一个人修养的体现之一。长大之后再进行控制会非常痛苦，而且倾听是一项非常重要的学习技能和习惯。所以如果能在孩子小的时候就养成倾听的习惯的话，会让他们一生受益。
来看如何全身心倾听吧~
ears are listening：用耳朵听
eyes are looking：用眼睛看
mouth is quiet：小嘴巴不说话
hands are down and still：手放好
feet are down and still：脚放好
I am proud when I use whole Body Listening!在我全身心倾听的时候，我非常自豪~
与上一个版本相比，更加亲近人心，语气更加口语化，以小猫的口吻说“把你的手和脚都放好了~哥们儿”；用了拟物的手法，“hands”改成了“paws”，手改成了爪子；形象更让人容易接受。老师们可以根据自己班级的情况设计一个孩子们都喜欢的形象。
好的聆听者
一个好的聆听者该具备哪些特质？如果能用约定的形式表达出来会起到更好的提示作用。
I will sit crisscross applesauce with my hands in my lap.
我会交叉盘腿坐下，手放在膝盖上。
I will listen to the speaker.
我会听讲话人讲话。
I will think about what is being said.
我会回忆刚才说了什么。
We are good listeners.
我们是好的聆听者。
We listen with…
our ears
our eyes
our hearts
our brains.
我们用耳朵听、眼睛听、用心听、用脑听。
更加形象化地指出每一个部位应该要做的事情，更加正向、更加直观：举手才能说话，脸朝向说话人，眼睛看，耳朵听，嘴巴等待讲话，手放膝盖，盘腿坐。
除了做班级常规之外，老师们如果能在各活动区设立有明确做法的示意图，会对幼儿起到非常直接的指导作用，解脱老师一遍遍讲解之苦，也能培养幼儿自主学习的习惯。
良好的写作
这两个阅读区的示意图能够帮助幼儿自主写作，为支持性环境。
第一版：好的写作具有什么特质（适合大班、学前班）
Good writing has all of these traits.
良好的写作具有所有这些特质。
1. interesting ideas readers like
选择读者喜欢的有趣想法
2. organization you can follow
组织你的想法
3. my own personal voice
录下我想说的话
4. word choice that says what I mean
选择能表达你意思的词汇
5. sentence fluency that makes it fun to read out loud
将句子整理通顺，使读起来更加朗朗上口
6. correct conventions everyone can read
修改，让大家都能读懂
第二版：该怎样写作？（适合中班、大班）
1. 先想
2. 画下来
3. 作标签（写上关键词）
4. 写成句子雏形
5. 补充完整，润色
第三版：所有写作的人都会做一个计划（适合所有班级的简易方法）
1. 说一下
2. 列成结构图
3. 找出重点
以上的示意图都能很好地帮助幼儿写作。这个方法简单有效，适用于所有人群。
在美工区，除了张贴漂亮的照片吸引幼儿临摹绘画之外，还可以贴一个步骤提示，让幼儿自由涂画自己心中的小宇宙。
三个开脑洞的小步骤：
1. 想一个你生活动中的故事
2. 在脑中形成图画
3. 然后画下来
完全上紧发条，或者完全顺其自然，都是不利于幼儿发展的。希望各位老师把制定规则的主动权还给幼儿，让幼儿在自己提议、协商、制定规则。再加上活动区的操作步骤图，能够引导幼儿自主学习。两者相辅相成，才能促进幼儿康成长。
图片来自国外网站各个搜集， 文字由
