这个问题问得太及时了！作为扎根一线18年的幼教人，看到”跨学科主题探究”这个关键词就特别兴奋。来，咱们用一个真实案例拆解这个”快乐学习密码”👇
🌟【上海虹口实验幼儿园的”蚂蚁王国”项目】
（荣获2022年全国幼儿园优秀课程案例一等奖）
1️⃣ 科学+艺术：孩子们用放大镜观察蚂蚁时
👉 李季湄教授说过：”观察是科学探究的起点，但终点应该是美的创造”
✅ 我们让孩子用黏土制作蚂蚁洞穴模型
✅ 用水彩画出”蚂蚁眼中的世界”
（孩子小虎说：”原来蚂蚁洞像彩虹城堡！”）
2️⃣ 数学+运动：测量蚂蚁路线时
👉 华爱华教授特别强调”身体认知”的重要性
✅ 用跳格子游戏测量蚂蚁爬行距离
✅ 用积木搭建不同高度的”蚂蚁桥梁”
（中班孩子自发比赛”谁的桥能走最远”）
3️⃣ 语言+社会：角色扮演时
👉 虞永平教授提出的”经验链”理论在这里完美体现
✅ 创设”蚂蚁招聘会”情境
✅ 孩子用自编童谣介绍不同工种蚂蚁
（连害羞的朵朵都抢着当”蚁后发言人”）
💡 三个让探究上瘾的秘诀：
- “哇时刻”设计法 – 每15分钟设置一个惊喜环节
- “问题漂流瓶” – 把孩子的问题画成连环画
- “专家体验日” – 每周邀请不同职业家长来解密
🎯 最近在指导深圳某园做”泡泡实验室”主题时，孩子们居然自发探究出：
- 用不同语言数泡泡（语言领域）
- 记录泡泡存活时间（数学）
- 制作泡泡交响乐（艺术）
这才是真正的跨学科魔力！
记住北京师范大学冯晓霞教授那句话：”好的主题探究应该像儿童的心电图 – 永远充满活力的波动！”
各位老师不妨试试”主题盲盒”游戏：在盒子里放入随机物品（羽毛、磁铁、贝壳等），让孩子自己发现探究线索。上周杭州观摩时，有个小组用羽毛+吸管发明了”空气检测仪”，这就是快乐的深度学习啊！
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