🌟【项目式学习分层设计】幼儿能力发展的”脚手架”搭建指南！（附实操案例）
作为一名深耕幼教领域15年的研究者，我在新西兰奥塔哥大学访学期间，曾参与Margaret Carr教授的”学习故事”项目，发现项目式学习的分层设计就像为不同孩子搭建专属”成长脚手架”。下面结合上海荷花池幼儿园艺术项目的分层案例，分享具体策略：
📊 一、智能评估先行（观察记录工具箱）
- 多元评估矩阵：
- 采用哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的”多彩光谱”评估法
- 设计”3D能力雷达图”（认知维度/社会性维度/动作发展维度）
- 推荐工具：华东师大周兢教授团队研发的《幼儿学习品质观察量表》
🎯 二、三维分层策略（以”社区小超市”项目为例）
- 任务难度分层：
- 基础组（2-3岁）：配对商品图卡（南京师范大学许卓娅教授音乐游戏的迁移应用）
- 进阶层（3-4岁）：设计商品分类标志（参考意大利瑞吉欧的方案教学）
- 挑战组（5-6岁）：制作促销海报（融合STEAM教育理念）
- 合作形式分层：
- 平行式合作（能力相近组）：共同整理货架
- 鹰架式合作（混龄组）：大班幼儿带领中班制作价签
- 专家式合作（按兴趣分组）：邀请园所厨师指导食品组
- 成果呈现分层：
- 实物操作层：商品分类游戏
- 符号表征层：手绘购物清单
- 抽象思维层：设计购物流程图
✨ 三、动态调整机制（北京三义里幼儿园的创新做法）
- 设置”加油站”和”延展包”：
- 北京西城区教研员范惠静建议的”弹性分组”策略
- 每个任务设置基础版（★）/进阶版（★★）/挑战版（★★★）
- 成长档案追踪：
- 采用新西兰学习故事（Learning Stories）记录法
- 每月更新”最近发展区定位表”
🎨 四、典型案例分享（深圳实验幼儿园的”昆虫旅馆”项目）
• 探索阶段：触觉箱分层设计（棉球→树叶→树枝）
• 建构阶段：提供3种材料包（现成组件/半成品/原始材料）
• 展示阶段：多模态表达选择（肢体表演/图画日记/标本解说）
💡 分层设计黄金法则：
- 香港教育学院李辉教授提出的”80%成功率”原则
- 每个任务要让孩子经历”跳一跳够得着”的挑战
- 切记分层不是贴标签，而是”动态成长地图”
建议教师参考《项目Approach》作者Lilian Katz教授的”项目课程三阶段”理论，结合本班幼儿的”学习故事”进行个性化调整。下次可以具体聊聊如何制作可视化分层指导手册，需要的话随时联系我！
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