【幼儿教师必看】跨领域项目教学这样做，孩子秒变”小百科”！🔥
作为一名深耕幼教17年的教研员，我常常看到孩子们在”小小建筑师”项目中数积木、在”植物观察”里画生命循环——这不正是跨领域学习的绝佳契机吗？今天分享几招我在北师大教研团队和意大利瑞吉欧幼儿园实践中总结的”跨界教学法”！
🌟 真实情境创设三要素（李季湄教授提出）
1️⃣ 问题要”香”：比如”怎样帮受伤的小鸟建家？”（上海荷花池幼儿园经典案例）
2️⃣ 材料要”活”：准备树枝/布料/量杯等多元材料
3️⃣ 记录要”动”：鼓励孩子用绘画/拍照/积木等多种方式表达
🎯 领域融合黄金组合（参照《3-6岁儿童指南》）
• 建构区+数学：搭动物园时自然运用对称/分类
• 自然角+艺术：用黏土制作观察到的昆虫结构
• 角色区+语言：开设”太空诊所”编写就诊剧本
💡 美国HighScope课程中的”计划-工作-回顾”循环
- 晨圈讨论：”超市项目需要准备什么？”
- 分组实施：有的制作价签（书写），有的排列货架（数学）
- 分享环节：引导发现”原来摆货物要用到比大小！”
📌 我的实践小贴士：
• 随身携带”领域雷达表”（见附图），随时捕捉教育契机
• 学习上海芷江中路幼儿园的”问题墙”做法
• 借鉴日本藤幼儿园的”无边界教室”设计
记得有次观摩北京棉花胡同幼儿园的项目活动，孩子们为兔子设计家园时，自发运用了斜坡建构（科学）、饲料配比（数学）和爱护生命（社会性）多领域知识，这就是教育的魔法时刻啊！
各位老师遇到哪些有趣的跨领域案例？欢迎在评论区晒出你的”高光时刻”~ ✨
（配图建议：九宫格包含领域雷达表/幼儿项目过程照片/材料组合示意图）
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