🌟【科学启蒙这样做】幼儿教师必备的”STEM+”整合能力培养秘籍✨
作为深耕幼教领域15年的实践者，我特别认同华东师大华爱华教授的观点：”幼儿科学素养的培养不是教知识，而是培养像科学家一样思考的能力”。下面结合北京六一幼儿园的”小牛顿实验室”案例，分享4个超实用的教学策略👇
🔍 策略一：创设”问题银行”情境
• 参考意大利瑞吉欧的”项目教学法”，在自然角设置”问题收集箱”（如：为什么蜗牛爬过会亮晶晶？）
• 每月开展”问题拍卖会”，幼儿用积木竞拍想探究的问题（北师大刘焱教授团队验证过该方法的有效性）
🌪️ 策略二：玩转”现象教学”五步法
- 捕捉现象：利用抖音热门科学小实验（如”彩虹牛奶”）引发兴趣
- 猜想巴士：每人发”思维车票”记录假设（南京实验幼儿园王丽娟园长的经典做法）
- 证据收集：提供手机显微镜等数字化工具
- 思维可视化：用流程图/气泡图整理发现（推荐新加坡幼儿园常用的Thinking Maps）
- 迁移应用：设计家庭探究任务卡
📊 策略三：构建”科学叙事”能力
• 借鉴日本”幼儿科学日记”形式：用绘画+符号+录音记录过程
• 开展”小主播时间”：模仿《加油向未来》节目形式做实验解说
• 使用ScratchJr制作简单动画还原实验过程（杭州西湖区幼教数字化课题成果）
🎲 策略四：设计整合性游戏
✓ “未来城市”建构游戏：融合物理（结构稳定）+数学（空间规划）+生态（环保材料）
✓ “自然编码”户外活动：给树叶分类时融入二进制编码思维（参考芬兰Early STEM教育模式）
💡 专家工具箱：
记得上海特级教师徐则民说过：”孩子拆闹钟时的破坏力，往往就是未来创造力的雏形。”让我们用专业守护这份可贵的好奇心！
📌 明日预告：如何用《流浪地球》电影片段开展大班科学活动？点击关注不迷路~
幼儿园STEM教育 #科学核心经验 #幼师成长营
（配图建议：9宫格包含幼儿实验场景/思维导图作品/数字化工具使用实拍）
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