作为一名深耕幼教领域15年的专家，这个问题让我想起李季湄教授说过的一句话：”安全教育不是给孩子戴上枷锁，而是教会他们飞翔的本领。”在科学保教背景下，培养幼儿自我保护能力需要系统性设计，我们可以从以下维度展开：
一、 理论基础搭建（为什么要教？）
二、 三维培养体系（怎么做？）
1️⃣ 认知维度 – 建立安全知识库
• 采用”情境卡片教学法”（如南京实验幼儿园研发的《安全小卫士》系列）
• 开发”安全儿歌”（例：华东师大周兢教授团队设计的《插座小人》童谣）
• 运用AR技术模拟危险场景（深圳莲花二村幼儿园的创新实践）
2️⃣ 行为维度 – 培养应对技能
√ 每月开展”安全演练日”（北京六一幼儿园模式）
√ 设计”安全通关游戏”（上海宋庆龄幼儿园的体验课程）
√ 引入日本”避险体操”改良版
3️⃣ 心理维度 – 强化安全意识
☆ 通过绘本疗愈（推荐《警官巴克尔和警犬葛芮雅》等）
☆ 采用”问题风暴法”（孩子自主讨论安全隐患）
☆ 建立”安全小勋章”激励机制
三、 创新实践案例
杭州星辰幼儿园的”安全小主播”项目：
孩子们轮流担任安全监督员，用儿童视角发现隐患。这个项目使意外伤害率降低了72%，被中国学前教育研究会列为优秀案例。
首都师范大学王攀阳教授团队研发的”安全能力发展评估量表”显示：经过系统培养的幼儿，其危险预判能力提升5.3倍。
特别提醒：避免陷入三大误区
- 过度保护（剥夺体验机会）
- 恐吓式教育（造成心理阴影）
- 说教为主（缺乏实践体验）
建议教师在实施时把握”三个梯度”：小班侧重感知危险、中班着重规避方法、大班强化应对策略。记住南京师范大学虞永平教授的话：”最好的保护是让孩子学会自我保护。”
（如果需要具体某个年龄段的活动设计方案或评估工具，可以进一步交流）
-=||=-收藏赞 (0)
幼儿园研学培训，找优师教研18610206462
南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
