合家欢
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家是什么？对于孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安全，得到温暖的地方。孩子从出生起就和家人亲密地生活在一起，家是孩子最熟悉的地方。我们开展“合家欢”这个主题活动，为的是强化亲情在孩子成长过程中的积极影响。从知道自己是家庭的一员，到感受家人对自己的关爱，到学习感恩、学习关心、学习分担……
“家”对每个孩子来说那么熟悉、亲切。那什么是“家”？
于是，我们和孩子们进行了讨论：
在小班宝贝们的眼里，“家”是五彩斑斓的。
大家都说，
我的眼睛像爸爸，大大的。
我的嘴巴像妈妈，小小的。
我的眉毛像爷爷，粗粗的。
我的耳朵像奶奶，弯弯的。
我爱他们，我们是一家。
在活动《我的家庭成员》中，孩子们纷纷踊跃说着我的家人有哪些？让孩子们初步了解了家的意义。家是什么？对于孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安全，得到温暖的地方。孩子从出生起就和家人亲密地生活在一起，家是孩子最熟悉的地方。活动后，孩子们带着爱的调查表，回家后询问了自己的家人，了解了自己家人的喜好，如：喜欢吃的食物、喜欢做的事情。通过调查的方式，让孩子们学会如何去关心家人，乐于用多种方式表达对家人的爱。我们一起来看看小朋友们爱的调查吧。
教师小结：有的孩子说“我家有五口人，有爸爸妈妈、爷爷奶奶和我。”有的孩子则说：“我家有好多人，还有姑姑、弟弟、妹妹。”他们谈论着家人的喜好，有的说爸爸喜欢吃肉，有的说妈妈喜欢看电影。在孩子们的分享中，我们感受到了家的多样性和丰富。
全家福是家庭情感的直观载体，能让幼儿在观察、分享中感受家人间的关爱与温暖，深化亲情认知，增强归属感和安全感，激发对家庭的热爱。通过故事《一张全家福》，让幼儿了解全家福就是指全家人一起拍的照片。
孩子们和家人一起收集了全家福照片，让他们能感受到家庭生活的温暖，从而学会去爱父母，去亲近与信赖长辈。分享全家福时，幼儿需描述家人外貌、趣事等，为语言表达创造机会，提升词汇运用和讲述能力，学会有条理地表达想法。
开展《全家福》活动，能激发幼儿对艺术活动的兴趣，培养初步的审美意识。在创作过程中，幼儿根据自己的理解和记忆，对全家福进行艺术加工，发挥想象力，自由表现家庭成员和家庭场景，锻炼创造力与动手能力 。
教师小结：活动中小朋友们知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员。能感受到家庭生活的温暖,爱父母,亲近与信赖长辈。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭成员是孩子最亲近的人。了解家庭成员的构成和关系,对于孩子的成长和发展具有重要意义。
不论自己的家是富丽堂皇或是简单朴素，孩子们都是最爱自己的家，无论走到取里，都想着回到自己的家。在《这是我的家》活动中，让幼儿在了解家庭的房间及用途的同时，体会到家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。一起来看看小朋友和家的合照吧。
小朋友们一起了解家里各个房间的名称及功能，通过游戏能将家电、家具等生活用品放到相应的房间。养成收拾整理的好习惯，懂得干净、整洁、舒适的家庭环境能使人愉悦。
“家”是幼儿最熟悉的生活空间，通过活动《我喜欢的家具》，给家具涂上好看的颜色。
教师小结：幼儿们了解了自己家,并在活动中与老师、同伴进行分分享。而我们也支持幼儿的探索与分享交流，体验探究和发现的乐趣。在帮助幼儿丰富对房子的各种认知的同时，我们还带领孩子们构建心中的家具，激发了幼儿的创造力和想象力。
当孩子们谈论起自己的爸爸时
总有说不完的话
在他们心中
爸爸是英雄，是奥特曼……
在孩子们看来，爸爸是超人爸爸，拥有很多本领，爸爸还为了家庭每天辛苦的工作。在活动《爸爸的领带》中，孩子们通过绘画领带，给爸爸设计领带的不同款式和花纹，表达着对爸爸的爱和感恩，通过自己的力量为爸爸设计一条领带，希望爸爸每天能够戴着领带，帅气的上班。
总有一个人，
会永远把你捧在手心，
用各种方式逗你开心，
生病时照顾你，
平凡而有伟大，
这个人就是妈妈。
老师：“妈妈平时都会为我们做哪些事情？”
佳佳：“妈妈会为我做饭。”
豪豪：“她还会帮我洗衣服。”
昕昕：“妈妈会给我买好吃的。”
通过谈话活动孩子们了解到妈妈平时特别的辛苦。想到妈妈一直默默地付出，从美美的少女变成辛苦抚养孩子的妈妈，孩子们也想用小手给妈妈设计一条妈妈的裙子，在活动《妈妈的裙子》中，孩子们通过涂色为妈妈设计漂亮的裙子，让妈妈穿上漂亮的裙子做回美丽的公主。孩子们用稚嫩、单纯的方式，表达对妈妈的爱和感恩。
教师小结：小朋友们用稚嫩的画笔表达对爸爸妈妈的爱，活动中不仅锻炼了孩子们的绘画技能，更让他们学会用艺术表达情感。看到孩子们脸上的自豪和喜悦，我深感活动的成功与意义。
等我上了幼儿园，我发现我有了一个特别大家。在活动《抱一抱》中，让幼儿亲身体验和感知抱抱的方式,邀请幼儿与同伴互相拥抱,我们鼓励他们主动参与社交互动，建立友情和亲近感。
开展活动《我和我的好朋友》，在上学期的一学期的学习与生活中，小朋友与同伴间建立了密切的同伴关系。《纲要》 指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式”，于是通过这种绘画的方式让幼儿表达自己的情感，初步学会表现好朋友的主要特征。能向同伴介绍自己的作品，愿意表达对好朋友的喜爱之情。
幼儿园也是我的家，我喜欢和老师、同伴在一起，一起学习本领，一起进行区域活动，一起户外锻炼与运动。在各种活动中，孩子们能主动亲近同伴，愿意和同伴一起分享食物、玩具、心情和秘密。乐于与同伴交往并友好相处，感受到老师和朋友是一家人的幸福。接下来，让我们跟随小朋友们一起去看看吧！
教师小结：在这个“大家庭”里，每个人都有自己的好朋友，孩子们学会了互帮互助，大家相聚在一起，享受爱的乐趣。快乐的集体生活，温馨的环境，伙伴们天真无邪的脸庞，每一天都在大家庭的怀抱里尽情享受来自老师、小伙伴的温暖，健康快乐的成长。
家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖，最安全的港湾，家人是他们最亲近的人。通过本次班本课程活动《合家欢》，孩子们发现、探索、体验、讨论，收获了满满的幸福，加深了对家庭的了解，增进了亲子关系，分享了家庭生活的乐趣，强化了亲情在孩子成长过程中的积极影响。
我们将追随着孩子们的脚步，引领着孩子们感受来自家人、朋友、老师的爱，带着这份爱去迎接更好的自己。
图片︱小班组
文字︱倪菲
初审︱唐晓艳
终审︱周蕾
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