小学里的那些事
大二班课程故事
轻盈的时光缓缓流过，
成长的足迹深深留下。
种子发芽，小树长大，
时光的脚步越过三个春夏秋冬。
孩子们，即将开启新的人生旅途…
课程缘起
大班的孩子即将迈入小学的大门，小朋友们对小学生活充满了向往，日常生活中也经常会听到小朋友说：“老师，我们下学期就要去上小学啦！我要去XX上小学”。
这个陌生又充满新鲜感的地方，对大班的小朋友来说有很大的吸引力，“小学”成了他们最关心最感兴趣的话题，“小学到底是什么样的呢？”“上小学会像幼儿园一样快乐吗？”
带着孩子们的疑问，我们展开了关于小学的探索……
第一部分
畅想小学
1.关于小学我想知道
“小学的生活和幼儿园一样吗？”
孩子有一百种语言，关于小学也有着一百个好奇，关于“小学”孩子们想知道什么呢？让我们一起听听孩子们的所愿所想吧！
No.
1
年年
小学一天的生活是什么样的?
No.
2
禾禾
小学要住校吗?
No.
3
宇扬
我没有去过小学， 小学的操场是什么样的？和幼儿园的一样吗？
No.
4
小浅
小学还有保安叔叔吗?
No.
5
家汐
小学能交到新朋友们?
困惑解答
豆豆：小学有很多老师，也和幼儿园的老师一样爱我们。
果果：小学有大大的操场。
皓皓：小学门口也是有保安叔叔的。
玥玥：小学有住校的，也有不住校的。
茜茜：小学每天的课很丰富，还有有趣的实验。
睿睿：小学也有图书室。
可乐：小学也能交新朋友。
茜宝：小学还有很多的文具。
教师小结：
幼儿处在幼小衔接的中心位置，亲身经历从幼儿园到小学的过渡，切身感受这一过程所面对的种种挑战和自我成长，从儿童的视角出发诠释这一话题，幼儿的感受、观点和体验的声音，都值得我们聆听、借鉴与思考。
2.我心中的小学
前期谈话活动中，我们发现孩子们对小学充满好奇，在他们心中，小学是陌生又向往的。那孩子们心中的小学是什么样的呢？让我们一起看看他们眼中的小学。
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3.建构心中的小学
孩子们把自己喜欢的小学在图纸上设计出来，再利用各种建构材料搭建出自己心中的小学……
教师思考：
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿园和小学虽然是两个特点不同的学段，但对幼儿来说却是一个连续的进程，教师要积极推动幼儿园和小学的双向衔接。”有的小朋友渴望上小学，有的小朋友对未来小学生活充满了担忧，每个孩子对上小学这件事有着不一样的心情。
第二部分
探秘小学
1.了解小学
基于孩子们的困惑，我们特别设计了《探秘小学》这一板块，旨在加深他们对小学的全面了解。
通过生动的视频、图片以及绘本，孩子们对小学的学习、生活、环境、运动有了初步的印象。同时，他们也发现了小学与幼儿园不同之处。
幼儿园与小学的操场不一样。
1
2
幼儿园与小学的学习的内容不一样。
幼儿园与小学的上课形式不一样。
3
4
幼儿园有滑滑梯，小学没有。
小学生的书包大，幼儿园的书包小。
5
6
小学可以打篮球，幼儿园有区域游戏。
幼儿园一天的活动很丰富，有学习、游戏、运动、午睡时间等。
7
8
小学的一天也很丰富，小学一天以学习为主。
教师思考：
本次活动，让孩子们直观感受了小学与幼儿园的差异与联系。通过对比，孩子们对小学生活有了更清晰的认识，也激发了他们对未来的期待。作为教师，我深感活动意义深远，为孩子们的顺利过渡奠定了良好基础。
2.入学心情大调查
孩子们对小学有了一定的了解后，他们心情又是什么样的呢？是否愿意上小学呢？
幼儿： 我不想上小学，小学中午不能在床上睡午觉，我更喜欢幼儿园。
幼儿：我想上小学，但是，上小学就见不到幼儿园的老师了。
幼儿：我想上小学因为上小学我们就可以搬新家了。
幼儿： 我想上小学，小学操场很大，我喜欢踢足球。
幼儿：我想上小学这样可以交到更多新朋友。
幼儿： 我想上小学，这样可以学到更多的知识。
幼儿：我想上小学，但是我害怕上课会迟到。
想上小学
不想上小学
由于对小学生活的陌生感，所以部分幼儿还是会有担心和紧张的情绪，那么如何缓解这些情绪呢？让我们一起来看看。
No.
1
辰奕
有的小学要住校，有的小学不住校，我们可以和爸爸、妈妈商量。
No.
2
礼杰
可以定一个闹钟，或者让爸爸妈妈提醒我们起床。
No.
3
思榆
我们早睡早起，上学就不会迟到。
No.
4
茜宝
作业写不完，我们可以放学回家就写。
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教师思考：
入学心情大调查中，从幼儿的讨论和他们的的绘画中，体现出了他们对小学充满了无限的好奇与担忧。大部分小朋友现在对上小学充满了期待，个别小朋友还是有一定的担忧。
第三部分
辩论赛
望
闻
问
切
1.辩论赛：小学好~幼儿园好
随着活动的开展，幼儿对关于小学的好奇有增无减。于是，我们开展了一场辩论赛“小学好还是幼儿园好”。
正方：小学好
反方：幼儿园好
正方：小学有各种学习类的活动，能让我们学到很多知识。
反方：幼儿园也可以学习，幼儿园吃完午饭可以看书，还可以在幼儿园午睡，所以幼儿园好。
正方：小学操场很大，还有运动设备，还能跳早操。
反方：幼儿园也能跳操呀，而且我们也可以玩滑梯，小学没有滑滑梯。
正方：小学有好玩的游戏，还可以做各种科学实验。
反方：幼儿园还有好玩的区域游戏，小学没有。
霖霖：小学可以学知识，让我们变得更厉害。
睿睿：我觉得小学好，小学可以打篮球。
安安：我觉得幼儿园好，因为幼儿园有玩具小学没有。
果果：小学操场很大，可以和好朋友玩各种好玩的游戏。
宇杨：小学可以学到更多的知识…….
辩论进行中
教师思考：
本次辩论赛“小学好还是幼儿园好”的活动价值深，它不仅以辩论的形式锻炼了孩子们的思辨能力和语言表达，更在辩论中让孩子们深刻领悟到小学与幼儿园各自的美好与独特。辩论赛激发了孩子们对小学生活的憧憬，同时让他们更加珍惜幼儿园的快乐时光，学会了感恩与留念。
幼小衔接，不是一个临时突击的短暂过程，而是实现幼儿园与小学这两个教育阶段平稳过渡的长期教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重大转折期。此次活动，使孩子们对小学有了初步的认识和了解，真切感受小学生活与幼儿园生活的不同，激发了他们对成长的期待和美好的向往，为顺利进入小学奠定坚实的基础。
编辑：大二班
初审：刘 娟
复审：沈亚平
终审：周 莉
文章转载自微信公众号：成都市双流区通江幼儿园
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