弹指之间，

饶有兴致，

编织被称为指尖上的艺术，

是中华民族民间传统手工艺术，

蕴藏着深厚的中华文化。

让幼儿动手

学学，玩玩，做做，想想，

编出童趣，织出创意。

什么是编织？

     原来编织就是把细长的东西互相交错或钩连，通过穿插、缠绕、打结等方法把观察到的一些事物形态组织出来。

编织文化

编织种类

编织原理

      在初识编织的过程当中，孩子们通过学习和了解编织的奥秘，完成调查表、相互分享自己调查到的一些编织物品，初步了解到编织的由来，知道了许多编织的种类，发现了每种编织物都有属于各自独特的纹路。

      当幼儿发现通过自己的观察、调查、询问可以解决那么多问题时，他们的成就感、幸福感就会一直延伸到下一个活动。

      为了进一步激发幼儿对编织的探索欲望，我们开始了一场“编织寻宝”之旅，孩子们在幼儿园各个楼层、走廊、活动室里，尽情地探索。 瞧，小朋友们收获可不小呢！ 

      生活中还有哪些编织物品呢？让我们继续去找一找吧！看，我们都找到了什么？

      本土非遗哈萨克族刺绣、毛毡、都是我们身边的编织物品。

      没想到编织的工具和材料多种多样，居然这么丰富！编织的工具有各种形状的编织板、编织针和梭子、梳子和剪刀、织布机、手绳编织器……编织的材料除了毛线和竹条可以用来编织，还有哪些物品也是编织材料呢？孩子们回家和爸爸妈妈一起调查，发现生活中很多的材料都可以用来编织。

      编织方法都有哪些呢？”我们组织幼儿集体观看了有关编织的视频，发现编织的方法有很多种，如上下编织、交叉、螺旋、穿插、打结、三股编、十字编、锁边更是编织的最后步骤。

      在活动初期，孩子们几乎没有编织的经验技能，于是我们以最简单的三股编开始编织，同时也在区角里投放了最简单的三股辫编材料。

     孩子们通过前期接触，他们对编织的工具和材料都已熟悉，孩子们感受到了编织的乐趣。于是决定自己动手来尝试编一编……

      孩子们通过调查发现，编织材料可以是毛线、麻绳、竹子……不同的材料可以编织出不同的作品，毛线可以编织出围巾、衣服，竹子可以编织出收纳篮、花篮……孩子们将自己想要编织的物品设计出来。

      新的问题出现了！编完后，如何打结呢？怎么样才能将两根不同颜色的毛线连接起来呢？孩子们展开了激烈的讨论，最后选择寻求老师的帮助，老师教给孩子们一些打结的基本方法。教师的适当介入可以让孩子们去努力涉及自己不曾涉及的领域，从而了解打结的一些正确方法，为自己的实践操作奠定基础。

      将民间游戏《编花篮》、《揪尾巴》融入其中让幼儿感受到民间游戏的乐趣，从而将自己的编织作品融入到游戏中。