午餐前过渡环节10:45—11:00
教师与幼儿共同看大本绘本《会动的房子》。
在这个过渡环节中我选择 了一本大绘本，满足了幼儿喜欢听故事的愿望。
午餐环节（值曰）11:00—11:20
- 值日的幼儿自选值日项目进行值日。
幼儿自主选择值日生工作内容，在保育员的指导下值日幼儿有序认真地进行值日活动，教师可利用游戏的形式指导幼儿值日。如指导擦桌子的幼儿: 两个幼儿面对面双手按住小擦布，模仿碰碰车，说 道“碰碰车，碰一碰，小桌子变干净”。
值日幼儿能够做自己选择的事情，初步培养他 们按照计划来做事的能力。幼儿盥洗后，自取午餐，自选餐具。
小班正是幼儿学习自理能力的重要阶段，他们凡事都喜欢自己做，我很好地利用了幼儿的这种愿望，通过让幼儿自己选择值日内容，尊重了幼儿的选择。在进餐自我服务方面，我鼓励幼儿从餐前自取餐具到自取食物， 由自己端菜到自己盛饭，餐 后由自己送餐具到收拾整理等，在培养幼儿良好的进餐习惯过程中很好地发挥了幼 儿的自主性。
- 幼儿：根据自己的能力，自由选择进餐工具。 教师：小朋友可以选择勺子进餐，也可以选择筷子进餐。
教师：今天有8个小朋友都使用了筷子，比早餐多了 3个小朋友，你们越来越像中班的哥哥姐姐了。
小班幼儿需要创设很好的进餐氛围，我首先为幼儿播 放了轻松的进餐音乐，还通过多种形式鼓励幼儿愉快地进餐。在进餐中通过鼓励使用筷子的幼儿和使用勺子方法正确的幼儿，激发小组和 全体幼儿养成良好的文明与 科学的进餐习惯。
- 教师照顾幼儿进餐，适时介绍食物营养。 教师：今天我们吃的菜有番茄菜花，还有熘丸子，菜花不仅长得漂亮，还很有营养，肉丸子能够 让我们身体长得更强壮。
教师：徐子航小朋友吃得真香，一口米饭一口菜地吃。
教师：小桌子的脸擦得真干净，一颗米粒都没有，小桌子谢谢你。
- 餐后，幼儿自己收拾桌面，擦嘴漱口。
教师：XXX小朋友真能干，把小碗和小盘子都轻轻地送回家了。
教师：漱口要像小青蛙，咕噜咕噜真好听。
小班幼儿的生活能力正在养成中，需要教师不断地实施有效的提醒。用幼儿熟悉的小儿歌来提醒幼儿正确的刷牙方法，既有趣又实用。
幼儿的游戏减少等待时间，这样不仅不打扰未吃完饭的幼儿，并且还满足了幼儿自主游戏的愿望。
- 餐后幼儿刷牙。
通过小儿歌引导幼儿正确刷牙。
儿歌：小牙刷手中拿，上牙从上往下刷。下牙 从下往上刷，里里外外刷一刷。刷的满嘴白花花， 漱漱口呀，漱漱口。小牙齿，变干净啦！
- 餐后幼儿自主游戏环节。
教师引导刷完牙的幼儿，做好午睡前取放拖鞋的准备活动后，到楼道玩玩具，等待其他幼儿散步。
十二、散步
吃完饭的幼儿跟随我到室外散步，我们边唱歌边散步，在宽松的环境中，我们来到小鸡的家，轻轻地坐下来和小鸡聊一聊天，观察小鸡的不同姿态， 还给小鸡带来好吃的蔬菜。
通过散步活动，不仅培养了幼儿审美、观察和喜欢饲养小动物等多方面的能力，也让幼儿在午餐后得到适当的运动，为后来的午睡活动做好了铺垫。
转自北京市幼儿园优秀半日活动集萃
