主题由来：
春天在不经意间又来到了我们身边，光秃秃的树枝上在春风里冒出小芽，孩子们在户外活动游戏时，也在观察着身边物体的变化。
一天，当当小朋友走到我身边说：“姚老师，我告诉您一个小秘密，我们班门口的黑枣树发芽了。”于是我请班级孩子利用过渡环节的时候观察班级门口的树，并说说他们的发现。孩子的兴趣立刻调动起来，有的说 “黑枣树都发芽了，柿子树还没发芽，玉兰树怎么有花苞了，柳树的树枝怎么是往下弯的，那棵小树叶的树叫什么呢?是没有营养吗?树叶为什么不一样”等等问题，原来每天都生存在我们身边的大树却能激发幼儿这么浓厚的探索愿望，因此我们开始了“树朋友”这一主题探究活动。
主题目标：
1、幼儿通过对树的探究，发现树的基本特点，发展幼儿观察力和语言表达能力。
2、 幼儿能认识身边常见树的名称，并按树的特点进行分类。
3、知道树与人类的密切关系、懂得爱护树木，初步萌发环保意识。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在外出游玩、上学的路上关注马路、小区、公园、幼儿园随处能见到的树，通过看、接触能了解到更多的关于树的特点。
2、各种各样树的图片、与树有关的环保故事、各式各样的木制品、音乐、奇特树的资料。
活动教案：
活动一
语言：我们身边的树！
活动目标：
1．幼儿能发现生活周围不同的树，知道不同树的名称。
2．幼儿通过观察，讨论，比较了解不同树的基本特征。
活动准备：
幼儿在外出游玩、上学的路上关注马路、小区、公园、幼儿园随处能见到的树，并将不同的树拍成照片带来班级。幼儿园户外突出树的场景图，水彩笔，白纸。
活动重难点：
幼儿能认识生活周围不同的树，知道不同的树的名称及基本特征。
活动过程：
1．教师出示幼儿园户外的活动场景图（重点突出树的图片），引发幼儿讨论兴趣。
教师：小朋友们知道这是哪儿吗？请你说一说图上都有什么？
2．引导幼儿认识生活周围不同的树，并说说不同树的名称。
教师：你们认识这些树吗？它们都是什么树？
3．引导幼儿观察，发现树的相同与不同特征。（一样都有树根，树冠，树枝，树叶。而不同树的树根，树冠，树枝和树叶都不一样）
教师：这么多树，它们有什么是一样的？有什么是不一样的？（鼓励幼儿用不同的语言表达自己所观察到的不同树的特征）
4.幼儿观看树的图片，了解不同树的名称以及特点。
教师：这里都是小朋友带来的树图片，谁来介绍一下你带来的是什么树？都有什么特点？（鼓励幼儿大胆表达）
5.幼儿将自己喜欢的树用绘画形式展示，贴在班级主题活动展板上分享。
教师：小朋友都认识了这么多不同的树，请把你喜欢的大树在纸上画出来吧!
活动二
社会：我们一起来种树！
活动目标：
1、通过讨论，学习制定种树流程的简单计划。
2、结合植树节种树活动，了解种树过程中需要的条件和工具。
3、幼儿能按计划开展植树活动，体验劳动和完成计划的快乐。
活动准备：
种植活动需要的工具：小树苗，水，铲子，小桶，泥土地
白纸，水彩笔
活动重难点：
幼儿能按计划进行植树活动，并了解种树所需要的条件和工具。
活动过程：
1．出示实物小树苗，引发幼儿讨论兴趣。
教师：小朋友知道这是什么吗？3月12日是什么节呢？我们可以做什么？
2.幼儿讨论种树需要的工具有哪些？鼓励幼儿将已有经验大胆表达。
教师：谁能说说种树都需要哪些工具？为什么需要这些工具？
3．幼儿通过小组交流后制定种植计划，并请小组代表分享本组种植计划。
教师：我这有6株小树苗，请小朋友分为人数均等的6组讨论：小树苗应按什么顺序种植？为什么要按这样的顺序种植？请每组选出一名小组长将讨论的计划用绘画形式展示并说明。
4.幼儿分组制定种植树苗的计划，教师随机指导。要求幼儿制定的计划能有清楚的步骤图，能让他人看懂。
5.幼儿进行计划分享，要求幼儿在讲解时能按照制定的计划图讲解，能让他人听懂。
6.幼儿按照计划进行种植活动。
教师：请小组长带领组员领取小树苗和种植的工具吧，我们一起到户外去种树吧！
教师：这有6个场地，你们可以按组开始种树了。看看哪一组是按种植计划种树的？种完树后的小朋友可以到规定的场地休息一会儿，也可以帮助其他没有种完的小组哦！
活动延伸：
与幼儿回班讨论，每天安排合适的时间轮流照顾班级种植的小树苗！
活动三
科学活动：大树都一样吗？
活动目标：
1、幼儿通过探索，发现不同树的种类，并能按树的不同特点进行分类。
2、幼儿通过活动，知道不同树的作用。
活动准备：
幼儿前期已有认识各种树的经验，各种不同树的图片，常青树和落叶树的卡片名称，
活动重难点：
幼儿能按树的不同特点进行分类，并知道不同树的作用。
活动过程：
1．出示幼儿带来不同树的图片做成的树林展板，请幼儿再次回忆每种树的名称以及特点。
教师：小朋友看这是什么地方，树林里都有什么树呢？它们都一样吗？
2.请幼儿按树的种类进行分成常青树和落叶树。
教师：咱们班门口的大树和图片上的树有一样的吗？为什么咱们班门口的树现在没有树叶呢？（引导幼儿发现树的种类有常青树和落叶树之分）请小朋友将树林里的大树按常青树和落叶树进行分类，好吗？
3.幼儿通过讨论，发现不同树的作用。
教师：这么多不同的树，它们有什么作用呢？
4.请幼儿按照树的用途再次进行分类。
教师：请小朋友按树的用途再次将树进行分类好吗？
活动延伸：
在区角里按照不同的叶子，树干等进行操作游戏。
教师：每种树都不一样，它们的叶子，树干，树枝一样吗？活动区里还有很多不同的树叶，树干和树枝需要分别找到它们的大树妈妈，你们一起帮帮它们吧！
