主题由来
活动设计来源于幼儿的生活——北京地铁八号线的美丽奇遇：地铁八号线是北京奥运专线，这趟地铁全是蓝色的青花图案，每天很多小朋友都要乘坐它到达幼儿园。
瓷器在生活中应用极广，是孩子们比较熟悉的物品。无论是地铁八号线，奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上盛菜的碗盘，以及大家平时哼唱的《青花瓷》，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于幼儿这样的生活经验，所以选择了青花瓷的欣赏与感知。
主题活动总目标
1、欣赏青花瓷盘的花纹及其独特的色彩搭配，感受白底蓝花的美。
2、尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
3、引导欣赏的美丽的青花瓷，知道青花瓷是我国的艺术瑰宝。
4、鼓励幼儿结合青花瓷基本花纹富有创意的装饰青花瓶，体验探索创新的快乐。
主题活动网络
区域材料提供
资料收集：幼儿与家长一起寻找身边的青花元素，收集有青花元素的物品进行展览。
美工区：白色纸张、蓝色粗细不同的彩笔、群青颜料、白色丙烯、白色和蓝色软陶、筷子、烤箱等，尝试用不同的形式进行青花元素创作。
语言区：小青花图书以及故事场景盒、幼儿自制青花瓷鉴赏图书。
表演区：青花瓷团扇舞蹈音乐，鼓励引导幼儿加入古典舞手位及创编队形变化。
建筑区：我们的青花城堡搭建步骤图及作品展示，鼓励幼儿在了解城堡结构的基础上，综合运用堆高、围拢、延长、盖顶等多种方法，进行有目的地搭建青花城堡。
主题环境创设
古韵青花主题墙：分为美丽的青花瓷、我身边的青花瓷、青花瓷的秘密、青花瓷图案四个部分
教育活动
活动1：社会领域 —青花瓷展
活动目标
1、喜欢中国的青花瓷，初步了解青花瓷的特点和发展史。
2、感受瓷器色彩鲜明、图案优雅的美，增进幼儿对中国传统文化的美。
3、发展想象力和创造力。
活动准备：青花瓷展览馆、青花瓷课件
活动过程
1、教师带领幼儿参观青花瓷展览馆，请小朋友寻找自己最喜欢的青花元素物品，并说明原因。
幼1：我最喜欢青花旗袍，我觉得蓝色的花纹很美丽，而且穿起来很漂亮。
幼2：我最喜欢这个青花坦克，因为我平常看到的都是绿色坦克，第一次看到这种蓝白色图案，超级帅！
幼3：我最喜欢关于青花的图书，我觉得这里面有很多很多的知识。
2、欣赏课件，感受青花瓷的美，引起幼儿的情趣。
3、引导幼儿了解青花瓷的材料及作用。
4、引导幼儿总结青花瓷的主要特征，发动幼儿寻找生活中的青花。
活动2：美丽的青花瓷盘
活动目标
1.根据青花瓷盘的造型特点进行装饰画，感受白底蓝花的美。
2.尝试用中心对称的方法装饰圆盘，体验创作的快乐。
活动准备
1. 课件
2. 青花瓷盘实物，白瓷盘
3. 蓝色水彩笔若干。
（注：本文作者采用材料本为白瓷盘，颜料为专业瓷器颜料，孩子们上色之后，未烤制之前颜色可以擦除，烤制之后则固定下来。老师们上课建议用丙烯的群青颜料就可以。
但由于这些材料不大好找，大家可以用一次性纸盘和蓝色水彩笔代替。）
活动过程
一、欣赏青花瓷盘
1.出示盘子：看，这只盘子上有些什么花纹？
幼1：花朵、鱼儿、动物 团花
幼2：两边的图案是一样的
幼3：我看到了旁边的花纹是围着中间的图案的
2、大家仔细看在中间的是什么？
幼1、是荷花
幼2、花朵在中间
3、旁边的小鱼是怎么排列的呢？
幼1：围绕荷花，一条大鱼
幼2：对面也是一条大鱼
小结：像这种以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。引导幼儿一起说：“中心对称”。
二、欣赏课件青花瓷盘
分别播放两三张盘子图片问：它的中心是什么花纹？中心对称的又是哪些花纹？
小结：原来在中心外面的中心对称的花纹可以是不一样的，也可以是一样的；设计盘子的时候，在中心外面还不止可以设计一圈，还可以设计两圈、三圈呢。
三、结束部分
教师指导幼儿创作
活动3：水墨青花
活动目标
1、体验青花与墨的碰撞效果。
2、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行装饰。
活动准备
白纸、蓝色勾线笔、墨、毛笔
活动过程
1、教师带领幼儿通过图片回忆“幼儿青花作品展”引起幼儿制作装饰青花瓷瓶的兴趣。
师：我们一起参观了“青花瓷作品展”，请小朋友们看看这些青花瓷瓶，也可以选一个瓶子看一下瓶子上的花纹。小朋友最喜欢哪一个瓶子上的图案？为什么？
小结：“我们通常会在家里看到一些青花瓷瓶，有些瓶子上的图案不一样，同时瓶子上还有许多不同的装饰花纹。
2、幼儿探索青花瓷瓶的设计和装饰图案的制作方法。
师：有一个美丽可爱的青花瓷瓶，它特别想和墨做朋友，但是墨老是不小心把青花瓷瓶染黑，它们一直想办法，可是都不行，你们可以帮帮们吗？
幼儿尝试青花与墨的色彩融合，教师及时发现幼儿的好方法并进行分享。
3、教师指导幼儿进行制作
鼓励幼儿大胆尝试，用自己的方法制作青花瓷瓶，并说说自己在创作过程中遇到的困难及解决的方法
4、结束部分
教师选取制作花纹以及装饰花瓶上有特色的进行针对性的评价；
幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。
活动4：畅想青花
活动目标
1、知道青花瓷是我国传统民间艺术，感受其典雅高贵的美。
2、了解青花瓷的蓝白用色以及花纹的主要特征，能够创造性的用青花瓷元素装饰生活中的物品。
重点：学习蓝白用色以及了解花纹的主要特征
难点：幼儿尝试用青花瓷元素装饰装饰生活中的物品。
活动准备
经验准备：参观过幼儿园的青花瓷博物馆，对青花瓷有一定的了解。
物质准备：教学课件、幼儿收集的各种纯白色物品、蓝色画笔、颜料、毛笔、蓝色装材料、胶水等。
活动过程
一、活动导入：引用故事和课件引发幼儿兴趣
故事：在一个美丽的森林里，又一只叫做小青花的蝴蝶。与其它蝴蝶不一样，小青花生来身上就长满了蓝色的花纹，所以很多蝴蝶都不愿意和它做朋友。小蝴蝶非常伤心，它默默的想：要是能有和我一样颜色的伙伴该多好啊，于是奇迹便发生了……
课件：请幼儿观看自然间的景事物变成青花的美丽景象。
二、请幼儿欣赏青花实物(青花瓷瓶、青花瓷器皿等）
师：渐渐的很多人类也发现了青花的美丽，并把它用在了我们的生活中。
1、欣赏青花瓷瓶，请幼儿仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些。
小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等。
2、了解青花瓷花纹排列上的特点，按照花纹图样有规则地排列：
例如：糖罐与花瓶的花纹和图案不同，只有记录的故事图案。
(活动中有意识地引导幼儿认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、团花纹、回纹。)
小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。
3、大胆创新，尝试用青花瓷元素装饰生活中的物品。
师：今天我们就来做一名青花瓷设计师，大家可以选则自己喜欢的材料和工具进行装饰，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。
4、幼儿创作，教师协助指导。
三、结束部分：幼儿作品分享
1、幼儿作品分享采用自评和互评推荐的方式。
2、布置班级青花展馆。
活动反思
《古韵青花》主题活动以美术活动为主：
从地铁八号线引入活动，孩子们又在现实中体验到了青花的魅力。
随后通过青花瓷瓶图片引导幼儿仔细观察，让孩子了解青花瓷色彩及花纹的基本特征，激发兴趣，促进孩子主动参与活动。
青花瓷的花纹多种多样，根据大班幼儿的年龄特点选取了适合的花纹.重点引导幼儿欣赏几个富有特色的青花瓷瓶，发现青花瓷的花纹和装饰特点。
通过观察比较，孩子们发现花纹都是连续、寓意吉祥的图案，并发现花瓶的主体结构分为瓶颈、瓶身和瓶底。
在幼儿对中国古代青花瓷有了一定了解和兴趣以后，就可以鼓励幼儿自己想象如何设计青花瓷瓶的图案了。
在幼儿的操作过程中，教师积极地参与到孩子们的活动中去，挖掘、发现孩子活动中的闪光点，给予积极的回应、鼓励和肯定。
主题故事
一天一个小朋友拿着一张地铁八号线的照片问我，为什么这趟地铁全是蓝色的图案，听他这么一说好多小朋友围了过来纷纷发表自己的意见，并纷纷赞叹“好漂亮呀”。看着孩子们眼中的的好奇与期待，我知道，这正是一个让孩子们了解中国艺术瑰宝的好时机。可以让孩子们感知、领悟祖国博大精深的民族民间文化及丰厚物质资源，培养孩子的爱国情。
中国优良的传统文化需要我们去传播和传承，传承的最重要的就是在不改变文化内涵的基础上不断创新，让中国的艺术瑰宝永不衰竭。于是设计了本主题：从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后再回到设计，真正让欣赏和体验与自己的生活链接。
