主题由来小班幼儿已对三角形、正方形和长方形等图形有了初步的认识，能够说出它们的基本特征，这些图形来源于生活，幼儿记忆与认识比较深刻。圆形是生活中较为常见的一种图形，且圆形物体最多。开展学习圆形的数学活动，能够帮助幼儿进一步认识圆形，并在实际生活中准确定义圆形物体，提高对图形的认识。
主题目标认知目标：通过感知认识圆形，能正确说出圆形的名称和基本特征。
操作目标：能不受颜色、大小、摆放位置的影响，正确辨认和命名圆形。
能力目标：能从生活中寻找圆形事物，发展灵活运用知识的能力
主题教育活动科学：认识圆形
活动目标
▪️认识圆形的特点（重点），对图形感兴趣；
▪️喜欢参与、探索活动，寻找生活中的圆形（难点）。
活动准备
圆形纸板、生活中的圆形PPT、三角形纸板。
活动过程
故事情景引入
出示圆形图片：圆形宝宝在找和自己一样的图形。它遇到了一个图形宝宝（出示三角形），要和他做好朋友，但圆形宝宝说它不是圆形，小朋友看看是这样吗？
触摸感知
（出示圆形纸板）师：小朋友们看一看，它长什么样？用手摸一摸，有什么感觉？有没有边和角？边是什么样的？
小结：圆形是圆圆的，没有角，边摸上去光滑的图形。
观察比较
师：圆形带来了一位好朋友，看看它是谁。出示另一个圆形，引发幼儿复习圆形的基本特征，引导幼儿观察比较圆形和其他图形的不同和相同之处。
分组操作，找圆形
▪️分类游戏：将大小、颜色不同的圆形和其他图形进行分类，巩固幼儿对圆形的认识。
▪️涂色游戏：请幼儿将圆形涂上颜色，巩固对圆形的认识。
请幼儿分组展示自己的操作结果，总结圆形的基本特征。
生活中的圆形
▪️播放幻灯片：小朋友们看一看生活中哪些物体是圆形的呢？
▪️讨论：生活中还有什么物体是圆形的？
活动延伸
请幼儿在生活中寻找圆形物体，了解圆形在生活中的运用。
语言：生活中的圆
活动目标
▪️鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐，能在生活中找到圆形（重点）；
▪️知道圆形的特征，提高幼儿观察力和对事物的分析、比较能力（难点）。
▪️引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。
活动准备
生活中的圆形物体图片若干。
活动过程
出示生活中的圆形物体图片，请幼儿观察其中的圆形，总结圆形的特征。
找到圆形宝宝
教师出示准备好的物体，请幼儿辨别哪些是圆形的，哪些不是，说说它们有什么不一样。
找一找，说一说
请幼儿在自己身上、教室里找找什么物体是圆形的，说说在生活中见过哪些圆形物体。
出示多种圆形宝宝，请幼儿用它们做游戏，拼拼摆摆，涂涂画画等。
引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆等，并说出自己摆的什么物品。
活动延伸
今天我们了解了圆，并发现了许多物体都是圆形的，请小朋友们回家找一找还有什么物体是圆形的，你和它做了哪些游戏，下次给大家分享。
绘画：小鱼吐泡泡
活动目标
▪️通过瓶盖印画激发幼儿对美术活动的兴趣。
▪️能大胆选择色彩印画（重点），并试着用语言描述泡泡（难点）。
活动准备
一幅大的海洋背景图；画有小鱼的小背景图人手一张，范画一张、蜡笔；音乐《网小鱼》
活动过程
播放音乐《网小鱼》，幼儿和教师入场。
师：今天天气真好，小鱼宝宝们，跟着妈妈出去玩吧。
涂色环节
小鱼：见到小朋友们真高兴，你们的衣服好漂亮呀！可是我没有……
请幼儿用蜡笔给小鱼穿上漂亮的衣服。
观察泡泡
小鱼：哇！小朋友们送我的衣服真好看！我都高兴地想吐泡泡了！
请幼儿观察泡泡图片，说一说小鱼用哪里吐泡泡，泡泡是什么样的（形状和颜色）。
小结：小鱼用嘴巴吐泡泡，泡泡是圆形的，彩色的，一串串的往上飘。
学习瓶盖印画
请幼儿观察瓶盖和印好的泡泡，猜猜这些泡泡是怎么来的，然后教师演示瓶盖印画。
教师边念儿歌边示范：手拿瓶盖小宝宝，颜料里面亲一亲，小鱼嘴边摁一摁，一个泡泡吐出来。
师：吐了什么颜色的泡泡？还想吐一个什么颜色的泡泡？
幼儿作画，教师指导
▪️注意印的时候不要用手去摸。
▪️瓶盖用完后放回原来的盘子中。
晾晒作品，相互欣赏点评
幼儿相互欣赏作品，说一说图上是什么形状什么颜色的泡泡，你觉得他的泡泡漂亮吗？哪里漂亮？
活动延伸
打印更多带有圆形的图案，投放到艺术区。
手工：制作拉花
活动目标
▪️通过幼儿装扮教室环境（重点）；
▪️幼儿动手操作大胆尝试，锻炼动手操作能力，丰富想象力和创造力。
活动准备
剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片、轻音乐
活动过程
谈话导入
小朋友们，新的一年开始了，我们的班级也需要焕然一新，一起制作一些拉花来装饰教室吧。
观察拉花
出示拉花，幼儿仔细观察拉花的颜色、特点，幼儿讨论并回答。
制作拉花
教师示范：用胶棒把纸条两端粘住，每个纸条环环相扣。
幼儿分组操作，教师巡视指导。
幼儿展示
幼儿展示自己做的拉花，并跟小朋友说出用的哪几种颜色？怎么变成这样的？相互交流欣赏。
语言：圆圆圆
活动目标
▪️引导幼儿连贯的说出儿歌的内容（重点）；
▪️让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容，仿编儿歌（难点）。
活动准备
皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形物品。
活动过程
谈话导入
出示圆形图片：这是一个神奇的圆，它会变魔法，他能变成很多东西：
儿歌：《圆圆圆》
圆，圆，圆。
皮球圆圆，铃鼓圆圆。
挂钟圆圆，盘子圆圆。
看看橘子，还是圆圆圆！
以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。
师：你知道生活中哪些东西是圆的？
出示一些圆形物品，引出儿歌需要的图片。对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟悉的词汇，多熟悉几遍。
师：现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是圆的了，一起说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。
师：大家来看看橘子是什么形状的？（看看橘子，还是圆圆圆！）再次带幼儿读儿歌。
师：我们说的都是什么形状的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？
出示刚刚使用过的圆形物品，改编儿歌。
活动延伸
师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！
亲子：有趣的粘贴画
活动目标
▪️大胆想象粘贴图案，增强幼儿手部肌肉的协调性（重点）；
▪️学习在盘子上拼贴图案的方法，能掌握好比例，用不同方法进行进行装饰，图案大小适中（难点）。
活动准备
物质：盘子、纸卷、个色卡纸、水彩笔
经验：幼儿喜欢做手工活动
活动过程
欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。
师：（出示范贴画）今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。
学习制作粘贴画
先请幼儿再次观察范画并讨论：这幅作品是怎样做出来的？你准备用哪些步骤和方法？然后教师讲解制作方法。
幼儿与家长一起制作，教师指导。
启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作。
讲评作品
将幼儿的作品放到展示台上让大家说说喜欢哪一幅及原因。
主题活动反思主题环境的创设不仅为了美化教室，还是孩子们自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是孩子们尽情想象与创造的天地。新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
圆圆的呼啦圈、圆圆的飞盘、圆圆的车轮、圆圆的伞面……家里和幼儿园有圆形，马路上、大自然中有圆形，连小朋友身上也有圆形！孩子们生活在圆圆的世界中。为了有效发挥主题环境的作用，让幼儿更好地感受到“圆圆的世界”，我们和孩子们一起动手，布置主题环境，让他们在劳动中发挥自主能动性，体验到了成功与自豪感，增强了自信心。孩子们带来了各种圆形物品，在制作吊饰、墙饰，开展游戏活动中，使主题环境创设与区角活动有机整合，从而推进主题活动深入、持久地开展。孩子们在浓郁的主题氛围中感受到了“圆圆的世界”的气氛，对圆形也有了更深一步的了解，主题环境的创设给我们和孩子都带来了快乐和美的艺术享受。
重要的是我们透过圆圆的外表，让幼儿感知体验深层的意义：借助文学作品让幼儿感知关心别人、共同分享的快乐；懂得团结合作力量大的深刻意义。如：午睡的时候，孩子们互相帮忙穿脱衣服；和同伴一起合作玩积木，争抢的现象渐渐减少了……
附：环境创设参考
圆形变变变：
▪️身边的圆形宝宝（盘子、皮球、轮胎……）
▪️我的发现（毛毛虫的身体是圆的、轮胎是圆的、我发现了圆形纸板……）
▪️我和圆形宝宝交朋友
▪️有趣的圆形宝宝
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