大班社会设计我们的活动室教案反思

活动目标

　　1.愿意大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.

　　2.能与小组成员合作,共同完成任务.

　　3.能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.活动前鼓励幼儿大胆参与活动室环境的布置.

　　2.每组一张图纸,记号笔.

　　活动过程

　　1.讨论导入

　　–教师引出讨论的话题:小朋友,你们觉得我们活动室的各个区角的空间安排合理吗?

　　这样的安排适合我们上课,游戏吗?这样的环境布局漂亮吗?为什么呢?

　　–幼儿自由讨论,老师听取幼儿的讨论意见.老师可补充引导:你们认为有哪些需要改动的地方?怎样才能使我们在活动室活动时更加方便?我们可以怎样改变它们的位置?有些不好的区角我们应该怎样做?还可以增加哪些你们喜欢的区角吗?

　　2.尝试分组设计图纸.

　　–幼儿自由结伴,老师协助幼儿分组,将建议和意见比较相似的幼儿分在一个小组里.

　　–教师示范在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构,将它们用简单的符号或相对应的图标画下来.

　　–幼儿尝试在平面图纸上表现各自的改进建议,教师鼓励幼儿大胆用简单的符号或相对应的图标(可以设计和老师不一样的),在平面图纸上表现各个区角的设置或布局结构.

　　3.分享交流

　　–每组推选代表(小组长),介绍本小组的设计思想:我们这组是怎么改进的?和别的组有什么不同?

　　—-师幼一起分析哪些建议和意见是值得采纳的.

　　4.师幼共同改变活动室环境布局

　　–教师提示语:我们可以采纳各组好的建议,在实践中体会一下改进后的设计是否合理.现在,我们就按照刚才确定的建议,大家一起来动动手吧!

　　–鼓励幼儿大胆与朋友合作,互帮互助,主动与小组成员一起完成共同的任务.

　　–教师随时提醒幼儿注意安全,不要撞到自己或他人,搬放物品要轻拿轻放,搬动大的物件时可请朋友或老师帮忙.

　　5.师幼共同欣赏自己布置的活动室,分享快乐的情绪体验.

　　–师幼一起欣赏大家共同布置的成果:大家一起来瞧瞧,我们的活动室现在这样的布局,是不是比原来的要好呢?你认为好在哪些地方呢?

　　–引导幼儿从整齐,有序,形象,明亮,宽敞等方面来说明.

　　–随音乐在新的环境中自由表演,歌唱,表达快乐的心情.

　　活动建议与提示

　　1.该活动可作为半日活动进行.还可以以艺术活动——创意想象画”设计我们的活动室”为主要活动内容,鼓励幼儿大胆用线条或符号画出自己喜欢的活动室的环境模样.

　　2.在幼儿对空间维度有了一定的认知,想象后,可经常组织幼儿做做这方面的活动尝试,隔段时间就把活动室地区角结构布局更换一下,既调动幼儿积极参与班级活动,为集体出谋划策的主动性,培养幼儿主人翁意识;同时,又是对他们空间思维能力的一种训练,能发展其空间知觉.

　　3.重点:能大胆表达自己的想法,并积极动手参与活动室的环境布置.难点:能用简单的符号或相对应的图标,合理地布置活动室的空间并在图纸上表现.

　　4.鼓励幼儿在家也尝试和爸爸妈妈一起动手,将家里的居室环境布局改变一下,共同讨论改变后的效果,体验劳动带来的快乐和成就感.

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在康游戏中得到更多的发展。