[走近高瞻]全球已有上千所高瞻幼儿园，你居然还不知道？

高瞻 HighScope——来自美国的幼教课程。它比蒙氏、瑞吉欧、华德福产生的年代都晚，却如名字所暗示的那样，高瞻远瞩，视野开阔；目标明确，体系全。它有很多标签：自主，多元，自然……

它从小小的训练营开始发展成了风靡全球的幼教课程，用质朴的环境和教学方法培养出了许多创造力非凡的孩子。今天，宝典君就带大家走进魅力十足的高瞻课程！

＞ 美国高瞻总部办公楼

历史回放

高瞻的历史要从佩里学前计划说起。佩里计划始于1962年，地点在密歇根州的伊斯兰提。这是一项充满先锋思想和探索精神的实验，对象是家庭贫困的黑人孩子。他们智力水平相当，随机分为两组。一组为实验组，接受高瞻课程指导下的学前教育，定期家访；另一组为对比组，不接受高瞻教育，也没有家访。之后对两组孩子持续跟踪直至成年。

实验表明实验组的孩子成年后在智力、社交能力、心理康、文化水平、职业发展等方面都明显高于对比组的孩子。

这项研究有力地证实了高瞻课程的科学性和有效性。

＞ 今日的佩里儿童发展中心

佩里计划对美国1965年开始实施的开端计划（Head Start）影响很大。这是一项追求教育公平、向贫困开战的计划，它关照工薪阶层和低收入家庭，让儿童都能接受最专业的教育，消除贫困的恶性循环。高瞻课程就是开端计划第一批通过的项目，由此发展起来，逐渐成熟、壮大。

＞ 开端计划首先在密西西比地区展开，主要针对黑人家庭。

高瞻正式成立是在1970年。高瞻的创始人大卫∙威卡特在说到高瞻名称的时候表示选择“高（high）”是表示儿童的抱负，而“视角（scope）”是描绘孩子们所期望的远景或者梦想的广度。所以，“高瞻”，高瞻远瞩，立的是鸿皓之志。美国高瞻教育研究基金会的使命就是“通过教育提升生活质量”，创始人心里怀揣着孩子和社会，而不仅仅是一个小小幼儿园。

高瞻特色

高瞻的教学目标正如它的名称一样立意高远：

• 通过主动性学习来认识人、材料、事物和思想。（主动性学习的理念可谓切实融入了高瞻一日生活、环境创设的各个角落，幼儿园的空间变成了全面调动孩子能动性的整体，变成了一位智慧无穷的老师。）
• 成长为独立、负责、自信的个体，为未来的人生做准备。
• 学会对自己的活动作出计划，付诸实践，并从回顾和总结中得到收获。（这具体反映在高瞻“计划-工作-回顾”的日程上，在活动还没发生之前，年幼的孩子们已经预想了整个活动过程，做出自己的专属计划。）
• 获得基本的科学、社会知识和技能。

高瞻胸怀自然，将自然教育推行到底。幼儿园户外有保护良好的植被，苔藓、草丛、乔木等构成优美的小型生态环境。松鼠和鸟类出没在林间，孩子们户外活动的时候就能和小动物们亲密接触，与自然其乐融融。

此外，高瞻非常注重培养孩子的社交能力。区角设置、户外活动都为孩子们之间的交往提供平台，大地毯、小沙发、点心时间的小餐桌，都是孩子们交流想法、发展友谊的“沙龙”。老师的重要责任之一也是帮孩子们解决人际交往中的冲突，比如在争抢玩具发生冲突时，老师最先做的不是命令和没收玩具，而是引导小朋友换位思考，体会对方此时的心情，握手言和。如此培养出来的孩子长大后都具有社会担当，在未来的生活中能够更好地融入社会，发挥自己的个性和才能。与他人相处的能力是老师赠给孩子的最宝贵的礼物！

高瞻课程一开始就具有宽容的个性，直到今天，高瞻的孩子们的肤色、家庭背景各不相同，却都在一起快乐成长。高瞻课程在全世界范围内也得到广泛应用，英国、印度尼西亚、墨西哥、爱尔兰、南非、荷兰等国家都有高瞻的示范园和研究基地。

高瞻示范园风采一览

爱尔兰示范园

爱尔兰示范园的老师特别提出了照片对收纳和标识的作用。架子、收纳盒上的照片让孩子们对材料了如指掌。墙壁上的照片更是给孩子们带来小主人一般的感觉。

从这两张图中可以看出高瞻用图片、照片做标识的鲜明特征。下图中被称为loft的小型攀爬设备是供孩子们阅读、放松用的，还可以和建构区的积木搭配在一起使用。

南非示范园

建构区有大型的积木，还可以进行建筑师、娃娃家等角色表演游戏。

印尼示范园

墨西哥示范园

荷兰示范园

图片中展示的是荷兰示范园户外一角，是教室与游乐场之间的水泥路，供孩子们玩车、玩球。

从美国工业社会中诞生的高瞻具有很强的科学性和系统性，这表现在环境创设，一日活动，师幼互动以及儿童和教学评估。想要和宝典君层层深入到高瞻探秘，就请关注高瞻系列文章吧~

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本文图片及资料来自高瞻官网highscope.org，文字由