宝典有幸由孙莉莉老师亲自授权转载《儿童的一百种语言》共读系列文章，机智幽默的语言和提纲挈领的归纳，让这本瑞吉欧著作更加易读，让我们共赴这场精神盛宴吧！
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05、第四五六章
对于大多数幼儿园教师而言，我们可能懒得去思考什么是民主，民主和我们有什么关系，这三章，带我们去思考平时完全不会去想的东西。
很想有时间模仿第五章的样子，给我所在的区域也写一个城市故事，这甚至是认识或者建设一所幼儿园必须的功课。
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06、今天读第七章，对我们幼儿园的家长工作很有启发，如果本学年的家长工作计划还没做好的，一定要好好读这章了。
其实整体而言，这本书并不是指向非常具体的教学操作层面的，但却在关于办园理念，教育理念上有很多启发，所以还是值得读下去的。第七章属于第二部分，互动关系中的教与学，把社区、家园关系建设视为教学的有机组成部分，这本身就值得我们思考。
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07、第八章
江苏省最近发布了“省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见”，在微信朋友圈传开以后，收到了很多反馈。有其他省份的教研员，幼儿园老师，园长对我说，江苏的文件真好，细致实在，从来没见过专门为幼儿园教研工作出的文件，真希望我们这里也有啊。
我也要为江苏省的文件叫好，但同时，关于教研员培养、教研工作持续有效深入开展，还有很多值得研究的内容。刚好今天读的第八章，就在详细解说瑞吉欧教研员的工作任务，素质要求等等，很值得我们学习和思考。
孙莉莉老师简要介绍：
早期教育和绘本阅读专家
北京师范大学学前教育硕士
台湾台东大学儿童文学研究所博士（在读）
主要研究内容包括：早期阅读教育的理论和实践；亲子阅读；幼儿园课程和教学法研究；教师专业化发展
备注：本文导读的是《儿童的一百种语言》第三版
延伸阅读：
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