一般来说，德国各个幼儿园都从自己的实际情况出发开展家园合作活动。共同的做法有：
①设置家园合作的机构。主要有三类：一是家长委员会，由在园孩子的家长组成，负责开展幼儿园范围内的家园合作的具体活动。二是所在社区的幼儿园管理委员会，由幼儿园的承办者、幼儿园管理者、所在社区的居民代表组成，负责开展社区范围内的家园合作工作，这些工作既可以针对某一个幼儿园，也可以针对社区内的所有幼儿园。三是学前教育研究会，以幼儿园毕业的孩子家长（包括各方面的人士）为主，负责研讨幼儿教育方面的问题。
②家长对幼儿园的工作有知情权。每学期开学初幼儿园都会与家长一起讨论制定本学期幼儿园工作计划。一般先由家长说出希望幼儿园开展些什么活动，然后幼儿园根据实际情况制定学期工作计划，包括内容、时间、希望家长所提供的帮助等。在此基础上，教师每周（或每两周）有一个聚会，讨论下一周的活动安排，而一天的活动安排在早晨让每个儿童都知道。
③家长参与幼儿园的环境创设。由家长共同参与设计活动环境，帮助制作活动器具，如体育设施、玩具、宣传材料等。
④家长参加幼儿园的日常活动。日常活动中，只要是家长可以参加、愿意参加的，幼儿园总是持欢迎的态度，欢迎家长到幼儿园做“义工”。比如，一般幼儿园规定下午2时以后为接待家长时间，家长愿意的话，随时随地可以参加幼儿园的活动，包括在幼儿园与自己的孩子一起玩、帮助老师照顾其他幼儿等；幼儿园全班性的活动与全园性的活动都邀请家长参加，家长不仅是作为客人参加，更多是以活动的实施者身份参加，包括参与准备活动材料、负责落实活动安排等；还参与幼儿园的对外接待活动。在我们考察幼儿园期间，各个幼儿园都有家长参加，负责介绍、交流、拍照、陪同等。
⑤注重教师与家长之间、家长与家长之间的交流。主要做法有：在幼儿园开辟家园联系园地，内容包括家长留言栏、家长参与幼儿园活动的留影窗、所在幼儿园教师的情况介绍等；专门辟有一间屋子，为家长提供一个交流的场所，供家长与家长、家长与教师进行交流；向家长介绍幼儿的在园表现，但决不告状，而是说孩子的优点。
⑥编制“父母教育”的网上手册。“父母教育”的网上手册，以0～6岁孩子的家长为主要对象，内容涉及家长或孩子感兴趣的问题，如父母在孩子发展中扮演的角色，家庭在孩子教育上应采取的措施、家长如何与孩子沟通；有关幼儿教育与家庭教育方面的研究成果；通过E-mail回答家长的问题，等等。
