假期结束要开学了，作为家长，有没有一点点激动？
终于又可以把孩子送回幼儿园，自己的个人空间立刻宽阔起来
终于不用随时被喊：妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈…….
芭学园明天正式开学，老师们今天正在整理教室内外，同时把自己调整到最饱满的状态，迎接孩子们归来。
作为家长，作为老师，咱们心里都清楚：
有一些孩子从早晨起床第一句话是：“我不想去幼儿园，”“今天能不能不去幼儿园？”如果妈妈的态度强硬，孩子就会带着哭声向家长表达自己的想法，这时候，如果咱们修炼不到位，就开始跟着孩子一起焦虑了。
早晨起床还好好的，走到半路突然不想去幼儿园了
还有一些孩子，在假期里还说过自己想上幼儿园，想念老师或者小朋友了，上幼儿园前一天或者早晨起床还盼着上幼儿园呢，但走到半路会突然大哭：“我不想上幼儿园……”家长说什么都不管用。
在幼儿园门口抓着妈妈不松手，哭闹纠缠
有的孩子状态稍好一些，和妈妈到了幼儿园门口，但在门口告别时，会反复跟妈妈说：“妈妈，你再抱我一下吧！”“妈妈，你今天下午早点来接我！”“妈妈，你不要走，我想让你陪我一起在幼儿园”……
还有一部分孩子，一看见老师来接他就会拼命抓着妈妈的衣角或者头发，难过的一句话说不出来只大声哭。
假期里日常生活不规律
每到假期，咱们往往会带孩子回老家或外出旅行，也有一些忙于工作的家长，会把孩子先后送到不同的环境中度过假期生活。
这样的情况下，孩子需要不停地配合成人的安排，不断地适应和改变。
应该吃饭的时间在睡觉，应该睡觉的时间在赶路；父母晚睡，孩子也跟着晚睡；或由于新环境造成孩子的不安定感，都影响了孩子已经形成的作息习惯。
而儿童需要一个稳定的、有节律的生活节奏，使得他内在和外在的节律无缝连接。（成人何尝不是如此呢~）
经过一个假期，孩子回到幼儿园后，需要重新适应幼儿园规律的生活作息，孩子从身体和心理上都会抗拒，因此不愿意来幼儿园。
假期前刚适应幼儿园生活
假期前刚刚适应幼儿园生活的孩子，由于一个假期的时间太长，他们好不容易和幼儿园建立起的情感连接渐渐淡了，假期里的生活作息、生活环境都与幼儿园生活有很大不同。
对这部分孩子来说，新学期开始，回到幼儿园，很多方面需要重新建构，比如与老师、小朋友、幼儿园环境、生活作息、行为习惯的连接。
假期前遇到困难，还没完全解决
这部分孩子在假期前正在经历和某个小朋友的友谊深入时期，比如两个特质不同的孩子在建立友谊的过程中会遇到很多困难，也时常会让两个人感到难过。
一整个假期两个人都没见面，孩子的记忆停留在假期前比较困难的事情上，新学期的来临会让他在内心里不断地将困难扩大，就不愿意来幼儿园。
工作上的困难，主要来源于孩子正处于一个对自己来说突破性的工作中，如果在假期前这个问题还没有解决好，也会造成孩子心里的困难，变成不愿意来幼儿园。
变化造成的不安全感
有一些孩子特质比较敏感、适应环境的速度慢一些，对这样的孩子来说，变化就像是把不会游泳的人扔进了水里一样痛苦。
所以长假过后这样的孩子反应会较大一些，但只要给他们一周或更长一点的时间，重新建构自己与幼儿园的连接，同时成人给予相应的帮助，他们就会很快又融入新的发展过程了。
1、在叫醒孩子时保持愉悦和平静，孩子会吸收到来自父母身上的感觉。 反之，如果家长在叫醒孩子前内心就在担忧，孩子也一定会吸收到。
2、当孩子表达自己不想去幼儿园时，咱要理解孩子不想去幼儿园的情绪并向孩子表示恰当的共情。 例如回应：“嗯，妈妈/爸爸知道了”，同时坚持送孩子入园。
3、当孩子在幼儿园门口抓着妈妈不松手时，可以蹲下来把孩子的手送到老师手里，并告诉孩子——“妈妈下午早点来接你”； 或者告诉孩子一个确定的时间——“你今天吃完晚饭（4:30）妈妈就来接你”，然后果断离开。
与孩子的纠缠时间越多，会让孩子痛苦的时间越久。
妈妈离开后，老师会安抚孩子的情绪，当孩子进入园内看到自己熟悉的老师、小朋友和物品后，情绪也会慢慢缓和下来。
只要重新唤醒孩子假期前对于幼儿园更多的感受，他的情绪也会随之稳定。
4、配合幼儿园的作息时间，保证孩子每天在幼儿园能够精神饱满。
5、在家中准备和幼儿园相关的工作材料，和孩子一起做事情；也可以和孩子一起玩与幼儿园相关的游戏等等，帮他找回熟悉的感觉。
6、邀请熟悉的小朋友到家里玩，帮助孩子建立情感寄托，也会帮助孩子解决假期后的焦虑感。
7、坚持每天送园。让孩子看到成人的平静和坚定，感受到这是一件生活里的平常事情。
新学期，愿我们都能继续努力成为更好的自己，给予孩子更好的生活氛围。大手牵小手，共同成长！
本文来自微信号：李跃儿巴学园。
