班级教师：本学期班级教师教学由X老师、X老师担任、生活方面由X老师负责，X老师和X老师对待工作认真负责，亲切、耐心，班级的小朋友们都很喜欢她们。
班级幼儿：班级幼儿在册人数为XX名，男孩为XX名， 女孩为XX名，班级男女幼儿的比例较为均等。
中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，为了我们能更好地开展教育工作，下面我简单地向大家介绍一下中班期幼儿的年龄特点：
4-5岁儿童在集体中行为的有意性增加，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等，出现了最初的责任感。
中班幼儿的情绪比小班时更稳定，能够开始学习控制自己的情绪。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
在集体生活中，中班小朋友规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。在与小朋友相处时会主动说“谢谢”、“对不起”等，但幼儿在这段时间是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
中班幼儿能够完整的叙述一件事情的经过，能用语言向成人提出要求，尤其是语言能力发展很快，是培养正确发音的关键期。（这就要求成人的语言一定要规范、文明、不要使用太多儿时的宝宝语，如喝水水、睡觉觉）
中班幼儿记忆是无目的的，因而容易忘记。（建议家长重复讲故事，重复听儿歌等）
经过假期这一段时间，孩子们回到班级看见自己的好朋友都特别的兴奋，感觉自己长大了一岁，有了一定的大哥哥、大姐姐风范，做事情更有规律了，当然经过假期生活后也有部分幼儿在幼儿园平时所要求的规则有所淡忘，针对幼儿本学期表现如下简单分析：
优势表现：
1.我班幼儿大部分性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往、与人亲近，也愿意用各种方式表达自己的情感。
2.喜欢帮助老师、小朋友做事情，热心助人。
3.喜欢参与各项游戏活动，集体教育活动，好奇心强，喜欢探索，爱动脑筋、积极发言。
4.对于新来的小朋友能够友好对待，帮助教师照顾新小朋友。
常规生活习惯方面： 孩子们各个方面的发展与上学期相比进步很大,已经能较好的适应幼儿园的集体生活。特别是自理能力有了很大的提高。 如：起床前后叠自己衣服、叠被子等。但还有部分幼儿吃饭习惯还要加强培养，挑食、进餐时发呆、和别的小朋友聊天声音过大影响别桌小朋友进餐、卫生习惯还有待提高。在家里注意引导幼儿，且家长也需要坚持，不迁就孩子、不包办代替，让孩子养成不挑食、自己主动进餐的好习惯。
（一）康与身体动作发展方面
1.在提醒下保持正确的站、坐、行走姿势
针对本班级的情况，我们重点强调幼儿的进餐、午睡两方面。进餐时要求小朋友做到“小脚并齐、背挺直，小胸脯贴桌子、一手夹菜一手扶碗”（家长在家也应如此要求）；午睡时要求小朋友侧躺或平躺，不趴着、撅着睡觉。
2.正确使用勺子吃饭
（大部分幼儿都能做到，部分幼儿还是一把抓）、练习使用剪刀，沿着边框剪出由直线构成的简单图形，加强动手能力、手部协调能力。
3.每天按时起床，并能坚持午睡。
（二）教学方面
1.严格按照课程计划实施各领域教育活动，全面均衡渗透各方面的知识。
2.重点培养幼儿语言表达能力。
在各项活动中加强幼儿自信心，尝试在集体面前讲故事、回答问题以及其他完整的表达。如：班级新增加“新闻播报”墙饰，主要锻炼幼儿语言表达能力，家长在家可以有意识的引导幼儿收集各种报纸新闻，身边新闻进行绘画，带来园所进行分享，增加幼儿的语言表达能力。
3.加强动手能力。
在教育活动以及区域活动中多进行美工活动，练习使用剪刀、画笔，加强幼儿在线条画、剪纸、折纸、泥工等方面的能力，锻炼手部精细动作。
沟通、语言与读写
1.倾听与表达 在提醒下，能根据场合调节自己说话声音大小 愿意与他人交谈，在提醒下，能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
2.阅读与书写准备 能自主翻看自己喜欢的书，在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
个性、情感与社会
1.人际交往 与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决，在引导下，自己的事情尽量自己做；能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
2.社会适应 感受规则的意义，在引导下能基本遵守规则；愿意参加群体活动。
科学领域
1.亲近自然喜欢探究 愿意动手动脑探索物体和材料，能初步感知和发现常见植物的生长变化及基本条件。
2.探究能力 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据观察提出问题，并大胆猜测答案。
3.发现能力 能初步感知和发现纸、磁铁的特性和用途；初步发现感知物体滚动的现象及主要影响因素。
艺术领域
1.感受与欣赏 在引导下愿意倾听各种好听的声音；能够专心的观看自己喜欢的作品，有模仿和参与的愿望。
能感知、分辨音乐的强弱、快慢，并用简单的外部动作或语言表现出来。
2.表现与创造
愿意参加歌唱、律动、手工等艺术活动；能按节奏创编歌词，并用适宜的表情、动作表现歌曲；大胆尝试线描画和撕贴画、水粉画、泥条粘贴、立体剪裁等方面表现自己观察或想象的事物。
（三）家园共育
1.每日请家长7：40之前按时送孩子入园，8:20停止供应早餐，以保证幼儿正常的进餐、阅读、游戏、户外活动的顺利开展，让孩子早睡早起，养成好习惯；
2.每日来园前检查孩子的衣服口袋有没有什么危险的东西或玩具。
3.为了更好的沟通交流，请家长们认真对待家园练习册，及时反馈孩子在家的情况。
4.事假病假幼儿请假家长请私信告知我、勿在群内刷屏以免漏掉重要通知。
5.及时回复教师发送的信息，避免耽误一些重要的信息。
6.幼儿卫生习惯：每周末给孩子剪指甲、每月刷一次书包、勤给幼儿洗澡、勤换衣服。
7.配合教育幼儿在家里自己吃饭、学习穿脱衣服、鞋子（现在还有个别幼儿穿反鞋）、叠放衣服。
8.传递正能量：遇到任何有疑问的事情，第一时间找班级老师，老师会尽全力为大家解决，不要在家长之间传递负面消息。
9.平时无论在家还是外出时都要给孩子讲一些安全方面的问题，增强孩子的自我保护意识。如：走路时看交通标志，遵守交通规则，不跟陌生人走、不要摸电插座等。
10.孩子已上中班，各方面都有了较大的进步，以及中班课程不同小班，所以请坚持入园。如有特殊状况不能来园，请家长及时与老师联系。如果您发现孩子生病不舒服，或有患有传染性疾病，如，疱疹、红眼病等，请务必留在家中休息，避免孩子病情的加重及传染。
11.发烧幼儿需等不发烧了在家观察三天方可来园，如有外出游玩出京的幼儿需在家隔离三天才能返园。
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