幼儿园管理者巡班指导工具包
—— 让教研有抓手 管理有方向
作者 // 朱继文
作为一名幼儿园的园长，特别希望管理者们都能够精准地支持教师专业成长。因此，了解教师发展中的困难和需求是很重要的一环，怎样了解教师呢？各个幼儿园经常会用调查问卷的方式了解教师的需求，那么这样的问卷能够精准吗？俨然是片面、不精准的。那怎么办呢？一直以来我都会把AI当作解决自己管理工作问题的助力者、支持者，精准的帮助者，把AI当作最好的朋友，当作我的管理指导师。在管理工作中会有很多的问题需要它帮助我解决，给我出谋划策。
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巡班指导是管理者需要具备的能力吗？
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巡班有谁不会呢？这不就是走一走转一转，看看安全、看看老师的组织、看看孩子的情绪吗？
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还需要是一种能力来培养吗？
是的，我还追问自己：
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教师期盼着我们管理者巡班吗？
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巡班与教师的专业发展有没有关联呢？
我认为：管理者的巡班能力恰恰是重要的能力，巡班的方向、时间、内容把握好，不但能够了解教师的能力，精准服务教师的需要，也能够看到儿童的发展，是幼儿园走向高质量的重要的依据。
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那么，我们管理者是怎样巡班的呢？
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巡班巡什么？
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怎样的巡班对教师的发展有意义呢？
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怎样的巡班能够系统了解教师发展需要？
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怎样让巡班成为支持孩子成长的过程？
我想：对教师有帮助和成长的巡班才会有价值。因为只有对教师能力发展状况的精准把控，后续的支持才能有的放矢。
AI能不能辅助我进行管理者巡班指导呢？
我们首先需要建立这样的理念：让管理者的巡班成为从“检查者”转变为“教师发展的支持者”、成为“儿童成长发展的激励者”。
Part / 01
[精准对话AI]
让需求 “说话”，指令 “落地”
用好AI需要什么呢？
1
需要与它精准的进行对话。
2
清晰的提出自己的需求和问题，提出的需求越具体，AI给我们的思路就越能够达到我们心里的预期。
如何通过AI进行中层干部巡班的指导呢？
需要设计一套《幼儿园管理者巡班指导的工具包》，工具包需要包含：
1
一份巡班观察表（包含环境创设、师幼互动、游戏指导、安全常规等维度和具体观察的要点等）。
2
一份支持教师和儿童发展的巡班记录与分析周报表。
AI可以提供的帮助
1
生成结构化的观察量表。
2
设计数据汇总表格，帮助教师发现全园的共性优势与薄弱的问题（下面的表格就是AI生成的，我们再根据需要优化）。
巡班是发现问题的过程，巡班是针对性指导的过程，巡班是与教师共同研究的过程，巡班是激励教师获得内驱动力的发展过程，巡班是激励教师发现他人优长的过程；当然巡班也是管理者照镜子的过程。
Part / 02
[构建巡班工具包]
激活“专业眼睛”与“决策大脑”
AI智能体是一架高级的思考机器，但是需要不断“投喂”素材才能输出符合要求的内容。我们把园本化的幼儿发展参考指标、游戏活动观察维度、不同领域的核心关键经验、教师发展素养要求、相关的教育理念和教育思想等都存储在智能体的后台，才能输出符合要求的内容。
本工具包将日常巡班从一项管理任务升级为促进教师专业发展和儿童成长的有力杠杆。核心功能是：为管理者提供“眼睛”（看什么）、“耳朵”（怎么听）、“大脑”（如何析），最终实现管理的精准化。
巡班观察表：结构化的“专业眼睛”
本观察表采用“观察维度—观察要点—支持性证据—有待改进思考”的结构，引导管理者进行有目的的系统观察。
《幼儿园管理者巡班观察表》
巡班人： ____________ 日期： _____________
巡视的班级：_________ 时间段： ___________
巡班记录与分析周报表：
洞察全局的“决策大脑”
本表用于对全园巡班数据进行汇总，从个体现象中提炼共性规律，为教师后续的发展决策提供数据支持。
《幼儿园管理者巡班记录与分析周报表》
汇总周期： ___年__月__日至 ____年__月__日
汇总人： ______________
工具包使用建议
1
工具是统一的，但观察的侧重点可以因人而异。
2
聚焦重点：一次巡班不必面面俱到，建议每次聚焦1-2个维度进行深度观察，这样反馈会更深入。
3
动态调整：此工具包是一个基础框架。请管理者在实践中调整、修改，使其真正成为自己的管理助手。
Part / 03
[AI的三重角色]
从“命令者”到“对话者”
工具包的核心价值在于让管理团队从“四处救火”和“查找问题”的角色中解放出来，成为真正的提供教师专业成长的支持者。
在管理中我们要把AI看成自己的“好朋友”，更是自己的“全能型助理”——它博学、高效、不知疲倦，但也需要我们清晰的指引，我们与AI互为主体，同等重要。
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这就要求我们从 “命令者” 转变为 “对话者”。例如，命令式表达可能是 “请帮助我写一个巡班报告”；但更适宜的对话式表达是：“我们现在需要一份中层干部巡班指导手册，目的是提升干部巡班的有效性，不仅要记录问题，更要引导管理者观察教师的需求、捕捉儿童的成长过程。请与我一同构思这份手册的结构和核心要点。”
经过这段时间与AI的相处，我越发认识到：AI既是我们反思自我、实现成长的 “镜子”，更是赋能工作的 “智库”。
AI是我的“思维伙伴”
我最近在思考“如何在幼儿园管理中平衡制度化与人性化”时，我会这样向它求助：“请分别列出支持这两种观点的论据，并提供一个融合性的实施框架，帮助我梳理思路。”
AI是我的“知识管家”
如：请帮我汇总近两年关于幼儿社会性情感发展的最新研究趋势和核心实践模式，并用表格形式呈现出来。
AI是我的“复盘教练”
当处理了一个棘手的问题后，会这样沟通：“首先简述一下事件，然后请AI帮助分析我处理过程中的优点和可以再优化的地方，并从教育管理学的角度给出建议。”
在管理的过程中，AI为我提供了多元的助力，但我们的专业判断与情感温度始终不可替代，我们是连接教师、孩子与家长的真诚桥梁。
与AI共舞，
做有温度的管理者。
END
继文视角
继文随笔
继文夜话
煮一壶铁观音，茶音高而持久，滋味醇正浓厚，香气如空谷幽兰，一泡浓郁，二三便如佳境，四五六深入灵魂，七泡余香回神，犹如独特视角，亦如老友畅谈，豁然开朗于醍醐间，岁月时光里教育初心常伴。
朱继文工作室
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
我有一杯好茶，你有时间吗？
