当枝头的第一片树叶悄悄染上浅黄，打着旋儿飘落到孩子们的脚边，秋的故事，就这样轻柔地开始了。 我们总觉得孩子的脚步，理应踩在季节最初的韵律上。于是，这场期盼已久的秋游，便成了我们与秋天之间，最心照不宣的温柔约定。
秋天在秋天里，拥抱一片树叶
这里的秋天，仿佛被阳光筛得更细、更柔，专为等待那些蹑手蹑脚的小探险家和身后温柔的目光。
一起拥抱秋天
“妈妈，你看！袋子吹起来了！”
一个女孩指着鼓鼓的塑料袋，欢快地奔向妈妈并用小拳头轻轻的击打袋子。
老师没有打扰这份快乐，而是轻声对妈妈说：“可以问问孩子，风是从哪个方向吹来的呀？”一句简单的提示，让奔跑变成了母子共同探索风向的奇妙时刻。
在“树叶项链”的创作中，家长们握着宝宝的小手，一起把捡来的叶子串成项链，相信这条项链一定很美。
“齐头并进”时，老师化身悄悄调整亲子步调的协调者；“彩虹伞”下，鼓励孩子们努力踮起脚尖，去触摸那片流动的色彩。
“气球飞飞”中，老师提醒家长关注孩子追视物体的能力发展；而“树叶精灵”的拼贴时刻，则默默递上材料，让亲子间的创意自然流淌。
咔嚓咔嚓
我给树皮照相
拍下美丽小花
最动人的是“秋日相机”——老师引导家长们默默观察，去发现孩子视角中那些被成人忽略的细微之美，一朵小花的花瓣、一片树皮的褶皱。家长透过孩子的眼睛重新认识秋天，镜头不再只对准风景，而是蹲下身，记录下孩子与自然对话的瞬间。
我们珍惜，这场秋游不仅是亲子陪伴，更是老师在自然中创设的“有准备的环境”。她们在游戏间穿行，适时示范、轻声启发、默默支持，让每一次互动都蕴含着身体协调、语言表达与情感联结的萌芽。
用整个身体，记住秋天的温度
小班的旅程，是一场精心设计的“自然协奏曲”。
上午，我们走进Boboland室内儿童乐园。孩子们瞬间化身灵动的小松鼠，在滑滑梯上开心大笑，在积木世界里发挥创意，在海洋球池里打滚。孩子们坐着旋转木马对着镜头大喊：“老师，秋游好开心啊！”
下午，我们转场至梅陇生态园。
在老师的带领下，孩子们拾起地上的落叶并仔细观察起来：“像小树枝一样！”“像我的手掌！”美好的秋天可以用小眼睛来看见，每一片叶子的脉络都像大地写给天空的信；孩子们还试着用鼻子来感受花儿的气味；轻轻闭眼，深吸一口气，仿佛将整个秋日的清冽都藏进了心底。
在这里，风有了形状，光有了颜色，秋天不再是书上的图画，而是拂过脸颊的触感，是踩在脚下的脆响，是奔跑时掠过耳边的呼呼歌唱。
我们懂得，自然的智慧并非来自书本，而是在全身心的玩耍中，悄然住进心里。
把自己的好奇，种进秋天的大地
中班的孩子，心里装满了“为什么”。为此，他们选择了共青森林公园—这片林子，仿佛天生就是为了回应孩子们无穷的好奇。
你看！这片叶子像小巴掌，那一卷就像妈妈的睫毛！”孩子们聚在一起，像寻宝一样，比较着每一片叶子的独特性。
他们还用儿童相机和小本子记录下自己的发现：草丛中的小昆虫会害羞地躲起来，不同的树皮长得完全不一样。
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公园里的秋风也是很好的玩伴，孩子们用自制的“捕风袋”轻轻兜住流动的空气，感受风的力量与方向。一个孩子突然喊道：“我抓到风了！”
孩子们举着亲手制作的彩透镜片，在秋日里成了最天真的追光者。阳光穿过镜片，将世界染成温柔的梦境。
我们看见，当孩子们俯身贴近大地，自然的密码便在心间轻轻破译。
让今天的脚步，唤醒沉睡的时光
作为幼儿园里的“小发现家”，大班孩子的旅程，在探索中悄悄积累着文化的小印记。
他们自己投票，将脚步落在了广富林文化遗址公园——那座漂浮在水上的“时间宫殿”。
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在水下博物馆，他们踮脚观察先民生活的场景；看着成列的老物件，仿佛进行了一次简短的时空穿越。
在骨针广场，他们仔细聆听导游的讲解，知晓了农耕文明和连接古今的文化精神符号。
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孩子们带着画本，用图形和符号记录所见所思：“今天的太阳，为老房子的额头镀上了金光。”“水里的房子，像倒过来的天空。”
这不仅仅是一次游玩，更是一场与先人的跨时空对话。我们期待，这颗名为“文化”的种子，能随着这秋水秋风，静静沉入他们心田，在未来某个时刻，安静地长出根系。
这个秋天，
我们带走的，不只是照片和欢笑，
更是在每个孩子的心田，
轻轻埋下的种子
自然的美，文化的厚，
陪伴的暖，探索的勇。
愿这首我们一起走过的秋日之诗，
化作他们成长行囊里，
一寸澄澈的光，一捧肥沃的土，一阵自由的风。
然后不慌不忙长成一个有根、有梦、会发光的未来。
2025年秋·秋光为序，成长有迹
上海市实验幼儿园
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