【行知研习在一幼·成长手记】“滑”出创意“布”新奇-园所风采-幼师课件网

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“滑”出创意

“布”新奇

海安市第一实验幼儿园吉翔宇

游戏起源

滑溜布是幼儿集体户外体育运动材料不可多得的、一物多玩的运动材料；由于它具备可变性强的特点，能够变换成不同形式进行游戏，能够引发幼儿的积极参与,促进幼儿基本动作的协调发展,深受幼儿的喜爱。

探索滑溜布玩法

滑溜布刚出现时，孩子们满是好奇与怀疑。然然摸着布面问：“老师，这不就是块布吗？也能当玩具？”乐乐拿起一角，感受着它的轻薄，疑惑道：“风一吹就要飞走，能玩吗？”看着孩子们的反应，我笑着说：“这是滑溜布，我们一起来想想能玩什么游戏吧。

孩子们的想象力被点燃，锐锐趴到布上手脚并用地往前爬，乐乐则坐在布上，双手拉着布角晃了晃，说像坐在小船里。

孩子们先玩起了“压路机”，大家分组在滑溜布上向前滚。成成滚得飞快，结果没稳住，一下子从布上滚了下去。乐乐赶紧提醒：“成成，你太快了，要慢慢滚，眼睛要看布，不然会掉下来！”成成吐了吐舌头，笑着说：“下次我会注意的！”大家一边滚一边互相提醒，有的孩子还主动帮小伙伴调整姿势，气氛特别热闹。

接下来是“划小船”，孩子们围成一圈，各自抓住滑溜布的边缘，一起晃动布面。一开始大家劲儿没往一处使，布面晃晃悠悠，然然差点摔出去。旁边的楚楚赶紧拉住然然：“然然，你刚才没抓牢，要抓紧哦！”然然拍拍胸口说：“吓死我了，下次我会抓得更紧。”大家齐心协力，布面终于平稳地晃了起来，孩子们兴奋地喊：“我们的大帆船开动啦！”有的孩子还模仿划桨的动作，有的则在布上开心地蹦跳，大家玩得不亦乐乎。

“舞龙”游戏，我手拿龙灯作为“龙头”，孩子们则抓住滑溜布的一端，排成一列跟在我身后，模仿舞龙的动作。我一边挥动龙灯，一边引导孩子们左右摆动、上下起伏。孩子们在舞龙的过程中与同伴配合，有的孩子主动调整步伐，跟上队伍的节奏，有的孩子则兴奋地喊着“龙在飞！”整个队伍像一条彩色的长龙，在活动室里穿梭舞动，充满了欢声笑语。

然而，故事的高潮和真正的“魔法”才刚刚开始。当孩子们熟悉了这些基础玩法后，他们不再满足于老师的引导，而是开始了自己的“发明创造”。

一天，锐锐突然拉着我说：“老师，你看我们这样行不行？”只见几个孩子把滑溜布对角拉紧，形成一个倾斜的“滑梯”。他们从布的一端爬上去，然后“哧溜”一下从另一端滑下来，玩得不亦乐乎。这给了我很大的启发，也点燃了更多孩子的创意火花。

“老师，我们可以用它来拔河！”一群男孩喊着，他们把布拧成一股绳，分成两队，开始了力量的较量。

“不对不对，”女孩们有不同的想法，“我们可以把它当成大渔网，玩‘网小鱼’的游戏！”她们手拉着手，举着巨大的滑溜布，像一张五彩斑斓的大网，在“池塘”里穿梭，追逐着“小鱼”们。

最让我惊喜的是，他们把滑溜布和教室里的其他材料组合了起来。他们把几个呼啦圈放在布上，然后一起抖动布面，让呼啦圈在布上“跳舞”；他们还把布铺在地上，用积木在上面搭建“城堡”，然后一起抬高布的一角，让“城堡”像坐滑梯一样滑下来，看着“城堡”倒塌，他们反而笑得更开心了。

看着孩子们从最初的怀疑，到在老师的引导下探索玩法，再到最后完全自主地进行变化和组合，创造出属于他们自己的游戏，我深深体会到，这块看似普通的滑溜布，真正的“魔法”不在于它本身，而在于它激发了孩子们无穷的想象力和创造力。它不再是一块布，而是一个能千变万化的“魔法道具”，承载着孩子们的欢笑、合作与成长。原来，最好的玩具，不是那些功能固定的机器，而是能点燃孩子心中那团创造之火的无限可能。