【豆逗?活动】走进天辰 共享成长 ——丽水市戴和英、杨春燕名师工作室结业展示暨第二十二次集中研修活动圆满举行

与会老师们一同走进天辰园，沉浸式探访园所的每一处角落。园区环境精致而富有教育意蕴：从温馨有序、细节用心的班级活动区，到创意盎然、材料丰富的工坊游戏场，每一处空间都经过精心设计，既贴近幼儿的视角与兴趣，又处处体现着以幼儿为中心的教育理念。这些环境不仅是幼儿日常生活的场所，更是“小当家”课程的生动载体。与会老师纷纷拿出手机进行拍摄，记录下环境中蕴含的课程思路与幼儿自主活动的生动场景，作为后续研讨与实践的宝贵素材。

天辰园韩益红园长作《“小当家”养成记：幼儿园生活劳动课程的实践探索》专题汇报，系统阐述了生活劳动课程的创新实践。课程以构建自助、互助、探究、创美四类劳动载体，通过环境浸润、三级活动体系与教师专业支持三大路径，推动幼儿实现从自我服务到集体担当、从解决问题到价值创造的成长蜕变。

景宁县中心幼儿园潘景芬副园长在《多元路径，探索备课改革新模式》中，以保教日志为核心，针对备课五大痛点，通过专题研修定学案、分层研修解需求、联动机制连游戏、以评促改强保障等多元路径，实现幼儿个性化发展与教师专业能力提升，未来将持续深化分层培养与专业引领，让备课真正赋能师幼共同成长。

叶珍老师以《从“经验型”到“研究型”：教师的职业二次成长路径》为题，分享了从“经验型”走向“研究型”的成长历程：捕捉教学意外，开展“三问法”微研究；持续观察，解读儿童行为背后的学习线索；借助AI与小程序共建数字教研圈；搭建“理论工具箱”，实现从“会教”到“教得明白”的专业跃迁。

随后进行的主题论坛中，五位工作室学员聚焦职初教师培养、内在动力激活、游戏支持、自主评价等核心议题，分享一线实操经验。从“双线三式”成长路径破解新教师适应难题，到“内生·内省·内驱”机制唤醒成长动力，再到游戏前后置支持策略与“开心评估”体系，学员们相互补充、碰撞思路，为现场教师提供了“有路径、有动力、有场景、有保障”的成长方案，助力专业能力稳步提升。

在“有意义的教学活动如何设计与实施”话题沙龙环节，学员们结合自身教学实践，围绕教学目标定位、内容选择、形式创新、支持幼儿主动学习及有效评价等具体问题展开务实研讨。轻松开放的交流氛围激发了大家的参与热情，老师们畅所欲言、互相启发，诸多具有创见性与操作性的策略在思维碰撞中不断生成、共享，为日常教学提供了切实可行的新思路。

工作室导师戴和英、杨春燕两位特级教师对全天活动进行了全面而深刻的点评与总结。她们高度肯定了学员们积极的学习状态与显著的进步，对各环节的亮点予以充分认可，并就研讨中的焦点问题进行了高屋建瓴的梳理与专业引领。导师的精准点拨，帮助学员和一线教师澄清模糊认识、拓宽理论视野、明确前行方向。

本活动通过绘本情境与幼儿真实交往经验的双向联动。让幼儿在故事中感知被拒绝的情绪、探索应对策略，再迁移到实际交往中尝试运用，构建感知、策略、迁移的经验链。为后续自主解决复杂社交问题奠定能力支架。

活动通过绘本阅读、动画视频与互动讨论，引导幼儿观察猎人“捕鸟计划”的失败与小不点“友好计划”的成功，在对比中感悟“善意胜于强迫”的道理。也萌发了尊重生命、关爱动物的美好情感。  

蓝老师以绘本为载体，结合幼儿独自睡觉的生活经验，通过画面观察、声音猜测与情感追问，逐步引导幼儿代入角色，体会大老鼠对小老鼠的关爱，进而理解勇敢面对恐惧、敢于挑战困难的意义，促进其情感与认知的共同发展。