教育源于生活，艺术扎根自然。
在兴华幼儿园，我们有一座被孩子们亲切称为“花果山”的小山丘，山上林木葱茏，每一片叶子都有故事，每一棵树都是伙伴，花果山是孩子们的乐园。
这个秋天，孩子们与自然深度对话，以叶为纸、以枝为笔、以山为境，共同创作了一场充满童真与诗意的自然艺术展。
现在，就让我们一起走进这个由孩子亲手打造的自然艺术王国，感受他们眼中万物有灵的世界。
一叶一世界：小班叶子创想
小班幼儿以“幼儿园的叶子”为探究起点，在教师引导下开启了对自然的初体验。
孩子们走进“花果山”，亲手捡拾不同形状、颜色的叶片，充分发挥想象力与动手能力：用拓印手法留存叶脉的独特肌理，以拼贴方式组合出叶子小人，借色彩涂鸦赋予叶子全新生命力、挑选叶子制作独一无二的叶子书签……
每一件作品都承载着幼儿对自然的直观感受，展现了他们在感知自然、探索未知过程中的纯真表达，也体现了学前教育中“做中学、玩中学”的教育真谛。
我的树朋友：中班幼儿与树的悄悄话
中班的孩子们把园中的树当作默默陪伴的“朋友”。在探究之初，每个班就在花果山上寻觅到专属的“树伙伴”，并为自己的“树朋友”创造出最美的“赞歌”。
诗歌中没有华丽的辞藻，却满是童真与真诚：“切开的杨桃，像天空的星星，一闪一闪，亮晶晶。谢谢你，树朋友，给我星星一样的果子”、“我喜欢你，桔子树，因为你的叶子沙沙响，好像在和我说话，陪我唱歌。”……每一首诗都源于幼儿的真实情感，是他们对树朋友外形、特征与情感联结的独特表达，字里行间流淌着对自然生命的热爱与敬畏。
诗意之外，孩子们以艺术为媒，让树的美好具象化：他们用树轮片拼贴出带着时光印记的年轮画，将粗糙的树皮加工成生动活泼、富有质感的创意画；更用彩笔描绘出桃树、棕榈树、蓝莓树等多彩果树，用木桩拼搭出形态各异的小人形象，让树木元素在创意中焕发新的生命力。
每一件作品都与诗歌相呼应，既是对树朋友的视觉定格，也是童心与自然的诗意共鸣。
我最爱的那座山：大班“山”的艺术表达
大班幼儿以“幼儿园的山”为主题，进行了系统性的探究与创作。孩子们结合日常在花果山活动的体验，实地考察花果山的地形、植被分布，将对花果山的感知转化为平面与立体的艺术作品，全方位展现对自然的理解与创造力。
平面创作：笔墨纸间的山景定格
在平面表达中，大班幼儿解锁了多元艺术形式：以水墨晕染出花果山的朦胧意境；用细腻线描勾勒山石纹理；更以小组合作的方式，共同完成巨幅线描山画，在分工协作中碰撞创意火花；撕贴画则充满童趣，孩子们将彩纸剪撕成山石、草木形状，拼贴出色彩明快、层次丰富的花果山图景，让指尖创意定格自然之美。
立体创作：指尖搭建的山间乐园
立体作品更是将创意落地为可触摸的美好创作环节。大班幼儿化身“小小设计师”，运用黏土、纸箱、木棍、泡沫、绳子、纸巾筒等多样化的材料，打造出立体的花果山模型。他们不仅还原了山体的自然风貌，还融入了自己的想象与创意，为花果山增添了童话般的场景与故事。
但是，大班的小朋友们可不满足于此！他们基于花果山与自己外出游玩的经验，大胆发挥想象，创造自己看到的或是心目中各种各样的山的形象。
沉浸式观展
艺术是幼儿独特的表达方式。在艺术展现场，教师带领着幼儿们循着“叶-树-山”的脉络缓缓前行，师幼在作品前一起回顾着探索与创作的过程，一起学习与欣赏其他幼儿的作品。
家长朋友们也沿着艺术展的指引，开启了一场与孩子创意世界的温柔邂逅。从孩子多种多样的作品中感知他们对自然的心声，感受他们艺术的创造力与想象力。
本次自然艺术展以幼儿园的山为核心资源。活动中，幼儿在与自然的亲密接触中积累经验、提升能力，在艺术创作中表达情感、展现自我。这不仅是一场艺术的盛宴，更是一次生动的教育实践——我们始终相信，自然是最好的老师，生活是最棒的课堂。
愿这次自然艺术展，不仅是孩子美感成长的见证，更是他们与自然建立终身联结的美好起点。
我们将继续与孩子一起，向自然学习，为生活赋彩。
文 | 阴佳敏
图 | 陈雨帆
初审 | 张秀丽
终审 | 焦艳
